1
00:00:05,080 --> 00:00:08,860
Dans cette troisième dernière vidéo
cette semaine, je vais parler de

2
00:00:09,060 --> 00:00:11,500
la télévision transmedia et des
communautés de fans.

3
00:00:11,940 --> 00:00:15,060
Il se trouve que dans les vidéos
précédentes et dans les études

4
00:00:15,260 --> 00:00:17,800
de réception qu'on a évoquées dans
ces différentes générations de

5
00:00:18,000 --> 00:00:21,240
chercheurs, la télévision a occupé
une place assez importante.

6
00:00:21,860 --> 00:00:26,540
Et donc, il sera intéressant dans
cette troisième vidéo d'étudier,

7
00:00:26,740 --> 00:00:30,280
d'analyser comment la télévision
aujourd'hui, elle est transpercée

8
00:00:30,480 --> 00:00:35,780
par des interactions avec Internet,

9
00:00:36,000 --> 00:00:38,380
des outils, des plateformes numériques.

10
00:00:38,580 --> 00:00:43,480
Nous avons justement fréquemment
abordé dans ce cours les études

11
00:00:43,680 --> 00:00:46,980
sur la réception de public et notamment
celles de la télévision.

12
00:00:47,240 --> 00:00:51,860
Nous pourrions alors nous interroger
sur la façon dont ces recherches

13
00:00:52,060 --> 00:00:55,800
peuvent donc éclairer notre
compréhension de dynamique plus

14
00:00:56,000 --> 00:00:59,960
actuelle, en particulier des espaces
de connexion numérique.

15
00:01:00,520 --> 00:01:07,840
Alors à cet effet, je vous propose
de regarder les travaux de Mélanie

16
00:01:08,040 --> 00:01:14,060
Bourdaa qui explore des thématiques
directement en lien avec la réception.

17
00:01:14,520 --> 00:01:18,300
Elle va parler par exemple de la
techno-télévision, c'est-à-dire

18
00:01:18,500 --> 00:01:21,780
qu'elle analyse les interactions
entre la télévision traditionnelle

19
00:01:21,980 --> 00:01:26,800
et Internet avec un intérêt particulier
pour le contexte de la télévision

20
00:01:27,000 --> 00:01:27,760
américaine.

21
00:01:28,120 --> 00:01:32,700
Ensuite, elle va parler aussi dans
ses travaux d'une culture participative

22
00:01:32,900 --> 00:01:33,760
et transmédia.

23
00:01:34,020 --> 00:01:38,560
Et donc, elle étudie la manière
dont les récits transmédias engagent

24
00:01:38,760 --> 00:01:43,420
les publics au-delà de la télévision
et des plateformes numériques.

25
00:01:43,640 --> 00:01:47,690
Et elle le fait en regardant un
objet particulier qui est celui

26
00:01:47,890 --> 00:01:55,460
justement des communautés de fans,
ce qu'on peut nommer comme des

27
00:01:55,660 --> 00:01:56,420
fans studies.

28
00:01:56,620 --> 00:02:00,860
Et donc elle s'intéresse à la relation
entre ces communautés de fans et

29
00:02:01,060 --> 00:02:05,120
les producteurs de contenus,
en abordant comment les créations

30
00:02:05,320 --> 00:02:12,020
culturelles sont désormais influencées
par les fans et donc par le public

31
00:02:12,220 --> 00:02:13,940
de la réception.

32
00:02:14,220 --> 00:02:17,560
Ces recherches se concentrent
principalement sur la culture

33
00:02:17,760 --> 00:02:23,400
participative et le storytelling
transmédia, en examinant les dynamiques

34
00:02:23,600 --> 00:02:26,400
entre médias traditionnels,
et là, le courant, c'est la télévision,

35
00:02:26,620 --> 00:02:30,470
et le numérique, dans tous les
espaces d'Internet, ainsi justement

36
00:02:30,670 --> 00:02:34,580
donc les études culturelles sur
les fans.

37
00:02:34,860 --> 00:02:39,460
Alors, le paysage télévisuel
traditionnel connaît une

38
00:02:39,660 --> 00:02:42,820
transformation, une mutation profonde
ces dernières années.

39
00:02:43,140 --> 00:02:47,420
Nous sommes entrés donc dans cette
nouvelle ère de la techno-télévision

40
00:02:47,620 --> 00:02:51,700
dont nous parle justement Mélanie
Bourdaa, qui est marquée par cette

41
00:02:51,900 --> 00:02:57,620
convergence entre télévision et
Internet, par un engagement émotionnel

42
00:02:57,820 --> 00:03:00,500
et intellectuel de la part de
téléspectateurs.

43
00:03:01,500 --> 00:03:05,120
Et là, Mélanie Bourdaa va étudier
les fans de séries.

44
00:03:05,780 --> 00:03:10,720
Alors, dans ces paysages de la
techno-télévision, il y a justement

45
00:03:10,920 --> 00:03:16,820
l'aspect transmédia,
donc des séries, des produits,

46
00:03:17,180 --> 00:03:22,260
des contenus audiovisuels qui vont
être justement bâtis autour des

47
00:03:22,460 --> 00:03:24,820
univers immersifs et engageants.

48
00:03:25,020 --> 00:03:31,980
C'est-à-dire, on passe par du live
tweeting en direct pour justement

49
00:03:32,180 --> 00:03:37,100
montrer ce rapport transmédia entre
des nouvelles pratiques de réception

50
00:03:37,300 --> 00:03:39,880
qui renforcent les liens entre
les téléspectateurs.

51
00:03:40,560 --> 00:03:45,020
Ce n'est pas uniquement regarder
la télévision sans pouvoir discuter

52
00:03:45,220 --> 00:03:48,320
avec la même personne qui regarde
cette émission, mais c'est d'aller

53
00:03:48,520 --> 00:03:50,240
sur une autre plateforme,
avec un autre format,

54
00:03:50,580 --> 00:03:54,840
et à ce moment-là, pouvoir justement
rencontrer, tisser des liens entre

55
00:03:55,040 --> 00:03:58,960
publics d'une même émission d'un
seul spectateur.

56
00:04:00,100 --> 00:04:04,020
Alors, le public, finalement,
dans les travaux de Mélanie Bourdaa,

57
00:04:04,220 --> 00:04:07,500
on le voit assez clairement,
développe des pratiques de réception

58
00:04:07,700 --> 00:04:11,640
qui modifient justement les
temporalités médiatiques et renforcent

59
00:04:11,840 --> 00:04:18,020
l'idée d'une appartenance à une
communauté de pratiques télévisuelles.

60
00:04:18,220 --> 00:04:21,720
La réception par les fans des messages
télévisuels ne s'arrête pas au

61
00:04:21,920 --> 00:04:24,460
moment de la diffusion,
mais elle se prolonge au-delà,

62
00:04:24,660 --> 00:04:27,660
dans des interactions au sein justement
de cette communauté.

63
00:04:28,700 --> 00:04:32,940
Et comme le note justement Jenkins
dans une publication de 2003,

64
00:04:33,520 --> 00:04:36,940
"les fans des médias sont des
consommateurs qui produisent,

65
00:04:37,140 --> 00:04:41,240
des lecteurs qui écrivent et des
spectateurs qui participent".

66
00:04:43,640 --> 00:04:50,120
Ils partagent alors une passion,
un langage, des pratiques médiatiques

67
00:04:50,320 --> 00:04:53,960
et le plaisir de contribuer à la
création de contenu.

68
00:04:54,160 --> 00:04:58,220
Alors, pour Serge Proulx,
la communauté justement désigne

69
00:04:58,420 --> 00:05:02,320
le lien d'appartenance entre ses
membres d'un collectif qui partage

70
00:05:02,520 --> 00:05:04,600
des goûts, des valeurs,
des intérêts communs,

71
00:05:04,800 --> 00:05:08,960
qui s'applique bien donc à cette
communauté de fans en ligne.

72
00:05:09,420 --> 00:05:14,620
Le défi justement pour les chaînes
et les producteurs est de transformer

73
00:05:14,820 --> 00:05:21,640
Internet et une plateforme interactive
autour de séries où les téléspectateurs

74
00:05:21,840 --> 00:05:26,700
peuvent donc participer activement
et donc là, créer ces espaces pour

75
00:05:26,900 --> 00:05:27,660
fidéliser le public.

76
00:05:28,100 --> 00:05:32,240
Les producteurs, les scénaristes,
ils innovent justement en créant

77
00:05:32,440 --> 00:05:35,240
des narrations complexes et en
permettant par exemple aux

78
00:05:35,440 --> 00:05:38,840
téléspectateurs, à partir de sites,
de plateformes, des applications,

79
00:05:39,400 --> 00:05:42,920
de prolonger leurs expériences,
de prolonger leur moment de réception

80
00:05:43,120 --> 00:05:48,240
en tissant justement un attachement
durant justement ces interactions.

81
00:05:48,440 --> 00:05:54,520
Alors donc il y a deux moments
dans les travaux de Mélanie Bourdaa,

82
00:05:54,720 --> 00:05:59,540
je pense que c'est intéressant
pour nous, pour penser le croisement

83
00:05:59,740 --> 00:06:02,780
intermédia traditionnel,
la télévision et les espaces de

84
00:06:02,980 --> 00:06:03,740
connexion numérique.

85
00:06:04,000 --> 00:06:08,800
D'abord, c'est l'idée du transmedia
storytelling et de la relation

86
00:06:09,000 --> 00:06:10,860
entre les producteurs et les fans.

87
00:06:11,520 --> 00:06:16,780
Mélanie Bourdaa va justement étudier
dans une publication de 2012 le

88
00:06:16,980 --> 00:06:21,900
forum de conversation, un forum
officiel de conversation de la

89
00:06:22,100 --> 00:06:26,740
série Battlestar Galactica où justement
les producteurs offrent aux fans

90
00:06:26,940 --> 00:06:29,600
un espace d'expression et de création.

91
00:06:29,800 --> 00:06:35,040
Les fans sont connectés donc à
un site officiel, ils discutent

92
00:06:35,240 --> 00:06:39,200
de l'épisode visionné et ils récréent
donc une expérience de partage

93
00:06:39,400 --> 00:06:43,540
qui va bien au-delà des contraintes
de regarder dans une case horaire

94
00:06:43,740 --> 00:06:44,500
un épisode.

95
00:06:45,060 --> 00:06:48,660
Ces forums deviennent justement
des lieux où ils peuvent approfondir

96
00:06:48,860 --> 00:06:53,080
leurs connaissances de la série,
échanger des théories et rester

97
00:06:53,280 --> 00:06:57,840
justement engagés durant justement
les pauses de diffusion par exemple

98
00:06:58,040 --> 00:06:59,760
entre saisons.

99
00:06:59,960 --> 00:07:05,560
Autrefois donc limités aux journaux
ou aux fanzines, les fans peuvent

100
00:07:05,760 --> 00:07:12,400
désormais avec les outils numériques
suivre en temps réel l'actualité

101
00:07:12,600 --> 00:07:17,060
des séries, écouter des commentaires
des producteurs, voire interagir

102
00:07:17,260 --> 00:07:19,700
justement avec les acteurs et actrices.

103
00:07:20,020 --> 00:07:25,820
Et donc les fans de Battlestar
Galactica, ils consomment la série

104
00:07:26,020 --> 00:07:30,520
individuellement dans une plateforme
de streaming, en DVD,

105
00:07:31,020 --> 00:07:35,480
ce qui modifie déjà la temporalité
de consommation, c'est-à-dire on

106
00:07:35,680 --> 00:07:38,820
n'est pas tous à regarder le même
épisode, la même saison au même moment.

107
00:07:39,140 --> 00:07:45,200
Et donc ce forum officiel,
il devient un lieu central où ces

108
00:07:45,400 --> 00:07:49,620
fans-là, ils peuvent échanger leurs
impressions, ils peuvent avoir

109
00:07:49,820 --> 00:07:53,740
une réception de la série,
ça s'apparente à une boucle justement

110
00:07:53,940 --> 00:07:54,700
continue.

111
00:07:55,220 --> 00:08:00,040
Les fans privilégient donc cependant
le partage de leurs propres théories

112
00:08:00,240 --> 00:08:05,680
plutôt que chercher d'influencer
directement le récit.

113
00:08:06,640 --> 00:08:09,800
Le défi pour les chaînes de télévision
et donc pour les producteurs de

114
00:08:10,000 --> 00:08:13,160
séries a été de transformer Internet
dans cette plateforme comme je

115
00:08:13,360 --> 00:08:14,160
vous ai dit.

116
00:08:14,580 --> 00:08:19,500
Donc permettre justement à ces
téléspectateurs qui sont en train

117
00:08:19,700 --> 00:08:22,440
de regarder les épisodes,
les saisons, dans des temporalités

118
00:08:22,640 --> 00:08:26,600
complètement différentes de se
rencontrer et donc de créer ces

119
00:08:26,800 --> 00:08:30,820
sentiments de communauté,
d'interaction et qui donc donnent

120
00:08:31,020 --> 00:08:35,420
à la série une idée de boucle en
continu parce que, entre une saison

121
00:08:35,620 --> 00:08:39,860
et une autre, il y a donc ces débats,
cette discussion qui existent dans

122
00:08:40,060 --> 00:08:44,660
d'autres formats, dans cette idée
de transmedia dont nous parle justement

123
00:08:44,860 --> 00:08:51,800
Mélanie Bourdaa, inspirée des travaux
de Henry Jenkins sur le transmédia

124
00:08:52,000 --> 00:08:54,840
qu'il a publié en 2006.

125
00:08:57,200 --> 00:09:02,080
Alors donc les nouvelles technologies,
elles ont modifié et introduit

126
00:09:02,280 --> 00:09:05,320
de nouvelles pratiques télévisuelles
comme elles ont provoqué des

127
00:09:05,520 --> 00:09:09,420
changements majeurs dans les pratiques
de production, notamment développant

128
00:09:09,620 --> 00:09:15,360
justement ce transmedia storytelling,
c'est-à-dire ce transmedia storytelling

129
00:09:15,560 --> 00:09:22,460
est un processus dans lequel les
éléments d'une fiction sont dispersés

130
00:09:22,660 --> 00:09:27,900
sur diverses plateformes médiatiques
dans le but de créer une expérience

131
00:09:28,100 --> 00:09:31,560
de divertissement coordonnée et
unifiée.

132
00:09:32,040 --> 00:09:36,160
Alors ça, c'est le premier aspect
donc cette idée de transmedia

133
00:09:36,360 --> 00:09:37,120
storytelling.

134
00:09:37,320 --> 00:09:40,060
Le deuxième aspect des travaux
de Mélanie Bourdaa qui nous intéresse

135
00:09:40,260 --> 00:09:43,940
aussi aujourd'hui pour voir ces
croisements entre télévision et

136
00:09:44,140 --> 00:09:47,760
espace numérique est la relation
qui se tisse justement entre

137
00:09:47,960 --> 00:09:54,060
producteurs et fans et donc Mélanie

138
00:09:54,260 --> 00:09:57,620
Bourdaa, elle utilise l'exemple
de la série Hannibal qui était

139
00:09:57,820 --> 00:10:00,480
une série, justement une série
d'horreur qui était adaptée d'un

140
00:10:00,680 --> 00:10:05,000
livre de Thomas Harris,
Red Dragon, qui était diffusé sur

141
00:10:05,200 --> 00:10:14,920
une chaîne américaine à NBC entre
justement, qui était diffusé par

142
00:10:15,120 --> 00:10:21,920
NBC et que donc les producteurs
de cette série, la chaîne et les

143
00:10:22,120 --> 00:10:26,660
producteurs de cette série vont
justement créer un tumblr qui va

144
00:10:26,860 --> 00:10:31,600
justement donner aux fans la
possibilité de s'approprier du

145
00:10:31,800 --> 00:10:36,310
terrain en fait de jeu de la série
tout en prolongeant,

146
00:10:36,510 --> 00:10:42,060
en donnant la possibilité à ces
fans-là de contribuer à des objets

147
00:10:42,260 --> 00:10:46,320
de marketing donc la chaîne et
les showrunners, les producteurs

148
00:10:46,520 --> 00:10:51,000
de Hannibal vont justement intégrer
les pratiques et les activités

149
00:10:51,200 --> 00:10:56,760
des fans en créant un concours
de création pour leur tumblr officiel

150
00:10:56,960 --> 00:11:00,560
et donc les meilleures créations
allaient ensuite être compilées

151
00:11:00,760 --> 00:11:06,120
dans un livre publié sur Internet
sur le site de la chaîne et étaient

152
00:11:06,320 --> 00:11:10,120
donc reproduites à travers des
produits commerciaux et donc là,

153
00:11:10,320 --> 00:11:14,440
on voit justement comme la production
des fans en communauté,

154
00:11:14,640 --> 00:11:18,000
ce qu'ils produisent en termes
de création de discours,

155
00:11:18,200 --> 00:11:23,380
d'images sur les séries peuvent
être également réappropriés par

156
00:11:23,580 --> 00:11:27,340
les chaînes et par les producteurs
comme objets de marketing,

157
00:11:27,540 --> 00:11:32,100
comme objets justement où cette
communauté-là, elle produit quelque

158
00:11:32,300 --> 00:11:37,160
chose qui devient justement une
valeur et que les producteurs,

159
00:11:37,360 --> 00:11:43,820
la chaîne de télévision vont mettre
en avant dans les campagnes

160
00:11:44,020 --> 00:11:46,880
publicitaires, vont créer des campagnes
publicitaires plus collaboratives

161
00:11:47,080 --> 00:11:52,380
qui vont mettre justement en scène
les pratiques artistiques et créatives

162
00:11:53,700 --> 00:11:56,260
des fans.

163
00:11:56,460 --> 00:12:00,400
Donc ces deux aspects de travaux
de Mélanie Bourdaa montrent justement

164
00:12:00,600 --> 00:12:04,900
ce croisement entre la télévision
traditionnelle et Internet comment

165
00:12:05,100 --> 00:12:09,940
justement on voit émerger des nouvelles
manières d'interagir,

166
00:12:10,140 --> 00:12:12,860
de connaître son public de voir
son public s'organiser.

167
00:12:13,060 --> 00:12:16,540
Là en l'occurrence ce qui lui
intéresse, elle, c'est les communautés

168
00:12:16,740 --> 00:12:22,160
de fans des séries mais on pourrait
aussi transposer à d'autres objets

169
00:12:22,360 --> 00:12:26,540
médiatiques pour voir justement
comment la radio, comment la

170
00:12:26,740 --> 00:12:30,660
télévision, comment la presse écrite
qui sont des médias dits traditionnels,

171
00:12:30,860 --> 00:12:34,000
comment justement au croisement
avec les plateformes numériques,

172
00:12:34,200 --> 00:12:38,020
ils peuvent justement interagir
par le biais des commentaires,

173
00:12:38,220 --> 00:12:42,000
par le biais de likes,
des partages avec leur public.

174
00:12:42,740 --> 00:12:48,340
En conclusion, on voit justement
en conclusion des vidéos de cette

175
00:12:48,540 --> 00:12:54,320
semaine, on voit bien que les études
sur le public ont été initialement

176
00:12:54,520 --> 00:12:58,560
focalisées sur des approches
quantitatives de la mesure d'audience,

177
00:12:58,760 --> 00:13:03,220
les premières recherches visaient
justement à quantifier les

178
00:13:03,420 --> 00:13:08,180
consommateurs du contenu médiatique
pour répondre aux besoins publicitaires

179
00:13:08,380 --> 00:13:13,020
et des besoins des publicitaires
et des producteurs, ces analyses

180
00:13:13,220 --> 00:13:17,160
statistiques qui réduisent souvent
le public à des catégories

181
00:13:17,360 --> 00:13:22,500
sociodémographiques ont été rapidement
complétées par des approches

182
00:13:22,700 --> 00:13:27,280
qualitatives comme celle justement
de L'École de Columbia qui explorait

183
00:13:27,480 --> 00:13:32,640
davantage l'autonomie des récepteurs
dans leur manière d'utiliser et

184
00:13:32,840 --> 00:13:34,240
d'interpréter les médias.

185
00:13:34,440 --> 00:13:38,680
La deuxième génération de recherche
est marquée donc vers une transition

186
00:13:38,880 --> 00:13:43,340
vers les études de publics comme
des acteurs actifs, critiques,

187
00:13:43,540 --> 00:13:48,060
capables d'interpréter,
d'adapter, même de rejeter les

188
00:13:48,260 --> 00:13:54,840
messages médiatiques inspirés par
les cultural studies britanniques

189
00:13:55,040 --> 00:13:58,880
et particulièrement les travaux
de Stuart Hall sur le codage-le

190
00:13:59,080 --> 00:14:02,920
décodage, ces recherches,
elles ont montré que la réception

191
00:14:03,120 --> 00:14:06,420
médiatique, elle est loin d'être
passive, les publics,

192
00:14:06,620 --> 00:14:10,760
ils interprètent activement les
messages en fonction de leurs contextes

193
00:14:10,960 --> 00:14:14,380
sociaux et culturels propres,
ils produisent ainsi des lectures

194
00:14:14,580 --> 00:14:18,200
diverses voire même oppositionnelles
au contenu médiatique.

195
00:14:20,220 --> 00:14:24,800
Alors aujourd'hui, avec l'essor
justement de pratiques de réception

196
00:14:25,000 --> 00:14:28,960
transmédia et de la culture
participative du numérique,

197
00:14:29,160 --> 00:14:33,960
les publics sont devenus non seulement
des récepteurs mais également des

198
00:14:34,160 --> 00:14:40,260
co-créateurs, les fans en particulier,
ils incarnent ce rôle en contribuant

199
00:14:40,460 --> 00:14:45,340
activement à la construction de
sens des œuvres et en influençant

200
00:14:45,540 --> 00:14:50,200
même les stratégies de marketing
de producteurs comme en témoigne

201
00:14:50,400 --> 00:14:54,660
l'exemple donné par l'étude de
Mélanie Bourdaa.

202
00:14:54,860 --> 00:14:57,740
Donc cette implication des fans
par exemple dans la production

203
00:14:57,940 --> 00:15:02,760
culturelle et l'engagement des
communautés en ligne soulignent

204
00:15:02,960 --> 00:15:08,160
l'importance d'une réception dynamique
et collective qui dépasse donc

205
00:15:08,360 --> 00:15:14,860
largement cette idée d'une simple
consommation passive des contenus

206
00:15:15,060 --> 00:15:16,000
médiatiques.