1
00:00:04,940 --> 00:00:10,620
Bonjour, pour terminer ce chapitre
sur langage et pouvoir en général,

2
00:00:11,240 --> 00:00:15,860
je voudrais aborder la question
de la maîtrise du langage et le

3
00:00:16,060 --> 00:00:17,460
renforcement de l'État.

4
00:00:18,220 --> 00:00:22,100
La question linguistique est un
enjeu politique majeur.

5
00:00:22,320 --> 00:00:26,140
Elle est majeure notamment dans
la construction et la solidification

6
00:00:26,340 --> 00:00:30,700
des États nations parce que dans
bien des situations,

7
00:00:31,280 --> 00:00:37,800
la question de la langue est un
enjeu pour la création même d'un

8
00:00:38,000 --> 00:00:42,800
État et singulièrement d'un État
nation puisque derrière l'idéal

9
00:00:43,000 --> 00:00:51,420
national, il y a souvent l'idéal
d'une nation qui est unifiée notamment

10
00:00:51,620 --> 00:00:54,860
par le fait de partager la même langue.

11
00:00:55,060 --> 00:00:58,140
Quand je dis partager la même langue,
ça ne veut pas dire que tout le

12
00:00:58,340 --> 00:00:59,960
monde ne parle que cette langue.

13
00:01:00,400 --> 00:01:03,680
Il peut y avoir des langues
différentes, des langues régionales,

14
00:01:03,880 --> 00:01:07,360
ethniques, etc., mais au moins
tout le monde, à peu près tout le monde,

15
00:01:07,560 --> 00:01:10,320
partage une langue en commun.

16
00:01:10,820 --> 00:01:17,880
Et l'histoire est pleine de ces
exemples d'États qui ont conduit

17
00:01:18,080 --> 00:01:24,360
des politiques linguistiques de
façon à solidifier leur propre

18
00:01:24,560 --> 00:01:29,760
institution, leur propre existence

19
00:01:29,960 --> 00:01:35,760
pour faire en sorte que le langage

20
00:01:35,960 --> 00:01:40,000
serve bien, comme le dit Foucault,
à grillager l'espace social,

21
00:01:40,420 --> 00:01:43,760
c'est-à-dire en l'occurrence que
la langue, la langue nationale,

22
00:01:44,880 --> 00:01:49,900
serve à diffuser des textes de loi,

23
00:01:50,180 --> 00:01:54,140
des textes juridiques,
des discours des autorités politiques,

24
00:01:54,840 --> 00:01:57,920
etc., qui soient comprises par
tout le monde et qui donc,

25
00:01:58,480 --> 00:02:01,800
à partir du moment où tout le monde
est en moyen de les comprendre,

26
00:02:02,520 --> 00:02:06,960
puissent s'imposer légitimement
puisque, comme dit l'adage,

27
00:02:07,180 --> 00:02:11,120
nul n'est censé ignorer la loi,
c'est-à-dire qu'on vous l'avait dit,

28
00:02:11,320 --> 00:02:14,060
c'est écrit, si vous ne lisez pas,
si vous n'entendez pas,

29
00:02:14,260 --> 00:02:17,020
c'est votre problème mais vous
étiez en mesure de le lire et de

30
00:02:17,220 --> 00:02:19,820
l'écrire puisque c'est dans votre
langue, donc maintenant,

31
00:02:20,760 --> 00:02:23,460
camembert, vous tombez sous le
coup de la loi si vous ne l'avez

32
00:02:23,660 --> 00:02:24,420
pas respectée.

33
00:02:26,180 --> 00:02:32,760
Donc les États codifient les
grammaires, les orthographes,

34
00:02:33,200 --> 00:02:38,200
le lexique, vous avez plein d'États,
pas seulement avec l'Académie française

35
00:02:38,400 --> 00:02:44,840
où effectivement il y a des autorités
en lien avec l'État,

36
00:02:45,180 --> 00:02:50,880
publiques ou semi-privées,
on va dire, qui ont la responsabilité

37
00:02:51,080 --> 00:02:56,800
d'établir des dictionnaires,
qui disent le bon usage des mots,

38
00:02:57,120 --> 00:03:03,640
qui ont la responsabilité de surveiller
les règles de la grammaire et de

39
00:03:03,840 --> 00:03:07,700
la syntaxe, de les enseigner de
la manière dont elles s'enseignent

40
00:03:07,900 --> 00:03:08,840
en tout cas, etc.

41
00:03:09,220 --> 00:03:14,740
Donc il y a toujours,
à un moment ou à un autre,

42
00:03:15,000 --> 00:03:19,320
un intérêt de l'État pour
l'enseignement de la langue.

43
00:03:19,640 --> 00:03:24,720
Par ailleurs, il y a des choix
qui sont faits par les États d'être

44
00:03:24,920 --> 00:03:30,040
ou non plurilinguistes,
d'être ou non tolérants vis-à-vis

45
00:03:30,240 --> 00:03:33,940
de langues minoritaires type langues
régionales et autres,

46
00:03:34,140 --> 00:03:40,240
ou au contraire d'imposer par la
force une langue.

47
00:03:41,380 --> 00:03:46,420
Et donc tout État, j'allais dire
parfois tout nouveau régime,

48
00:03:46,660 --> 00:03:50,900
notamment je pense aux régimes
issus de la colonisation où la

49
00:03:51,100 --> 00:03:53,740
question va se poser de savoir
qu'est-ce qu'on fait de la langue

50
00:03:53,940 --> 00:03:55,280
du colonisateur ?

51
00:03:55,480 --> 00:04:00,520
Eh bien tous ces États vont à un

52
00:04:00,720 --> 00:04:06,380
moment ou à un autre mettre en
œuvre une politique linguistique

53
00:04:06,580 --> 00:04:11,860
qui est souvent un coup de force
d'une certaine façon parce qu'il

54
00:04:12,060 --> 00:04:16,060
faut bien imposer quelque chose
qui va dans le sens des intérêts

55
00:04:16,260 --> 00:04:22,000
de l'État, dans les intérêts du
nouveau régime et donc il faut

56
00:04:22,200 --> 00:04:28,780
pouvoir montrer qu'on a son identité

57
00:04:28,980 --> 00:04:33,160
linguistique en plus de son identité
politique et qu'on maîtrise tout ça.

58
00:04:33,360 --> 00:04:37,900
Je vais prendre un exemple sur
l'Ukraine, l'Ukraine indépendante

59
00:04:38,100 --> 00:04:41,320
qui a à plusieurs reprises dans
son histoire cherché à,

60
00:04:41,520 --> 00:04:48,460
quand elle le pouvait,
mettre en place de façon ferme

61
00:04:48,660 --> 00:04:52,240
des politiques d'acquisition
linguistique de la langue ukrainienne

62
00:04:52,440 --> 00:04:56,520
qui n'est pas exactement la même
que la langue russe,

63
00:04:56,720 --> 00:05:00,760
de mettre en place des grammaires,
de valoriser la littérature

64
00:05:00,960 --> 00:05:06,100
d'expression ukrainienne pour justement
se distinguer de la langue russe

65
00:05:06,300 --> 00:05:10,680
et ôter à la Russie,
c'était déjà le cas bien avant Poutine,

66
00:05:10,880 --> 00:05:15,740
le droit à conquérir l'Ukraine
au nom du fait que les Ukrainiens

67
00:05:15,940 --> 00:05:17,960
sont finalement des Russes puisqu'ils
parlent russe.

68
00:05:18,940 --> 00:05:23,860
Donc il y a bien cette idée qui
travaille la société ukrainienne

69
00:05:24,060 --> 00:05:27,280
et le pouvoir ukrainien depuis
très longtemps de montrer

70
00:05:27,480 --> 00:05:32,020
culturellement, linguistiquement
que l'Ukraine a son identité propre,

71
00:05:32,320 --> 00:05:36,920
la preuve, nous ne sommes pas
exactement des russophones,

72
00:05:37,120 --> 00:05:42,720
même si l'histoire a voulu que
notamment dans l'est et le nord-est

73
00:05:42,920 --> 00:05:47,360
de l'Ukraine, massivement les gens
parlent d'abord russe plutôt que

74
00:05:47,560 --> 00:05:48,520
ukrainien.

75
00:05:51,000 --> 00:06:02,580
Donc on le sait, le pouvoir royal

76
00:06:02,780 --> 00:06:06,680
en France a créé l'Académie française,
j'en ai parlé dans une précédente

77
00:06:06,880 --> 00:06:11,800
vidéo, pour justement faire en
sorte de contrôler les choses,

78
00:06:12,360 --> 00:06:18,540
de maîtriser ce qui était la bonne
parole, le bon langage,

79
00:06:18,940 --> 00:06:25,160
mais ce travail reposait sur une
minorité finalement parce qu'à

80
00:06:25,360 --> 00:06:28,620
l'époque tout le monde,
loin s'en faut, ne parlait pas

81
00:06:28,820 --> 00:06:34,700
français et donc il y avait encore
beaucoup de régionalisme.

82
00:06:35,100 --> 00:06:41,240
Donc l'un des enjeux de la construction
de l'État français, ça a été

83
00:06:41,440 --> 00:06:46,080
l'imposition progressive sur des
siècles du français comme étant

84
00:06:46,280 --> 00:06:48,020
la langue d'expression.

85
00:06:48,440 --> 00:06:53,580
Alors on le sait, 1513 c'est l'édit

86
00:06:53,780 --> 00:07:00,240
de Villers-Cotterêts dont on a
reparlé en 2024 ou 2023 puisque

87
00:07:00,440 --> 00:07:05,120
le président Macron a inauguré
à Villers-Cotterêts un institut

88
00:07:05,320 --> 00:07:09,780
de la langue française pour célébrer
justement la langue,

89
00:07:10,000 --> 00:07:11,360
la francophonie etc.

90
00:07:11,720 --> 00:07:17,380
en hommage à François 1er qui fait
cet édit, et cet édit de

91
00:07:17,580 --> 00:07:25,660
Villers-Cotterêts était un édit
important puisqu'en 1539,

92
00:07:25,860 --> 00:07:31,620
et non pas 1513, cet édit de
Villers-Cotterêts, il est important

93
00:07:31,820 --> 00:07:37,980
parce que justement,
il dit la nécessité d'imposer le

94
00:07:38,180 --> 00:07:42,540
français dans tous les cadres officiels
de représentation de l'autorité

95
00:07:42,740 --> 00:07:46,500
du roi pour que ça devienne le
principe fédérateur de l'ensemble

96
00:07:46,700 --> 00:07:47,460
du royaume.

97
00:07:48,220 --> 00:07:54,100
Donc les articles par exemple 110
et 111 sur la langue des opérations

98
00:07:54,300 --> 00:07:58,220
de justice : "Afin qu'il n'y ait
cause de douter sur l'intelligence

99
00:07:58,420 --> 00:08:02,420
desdits arrêts, nous voulons et
ordonnons qu'ils soient faits et

100
00:08:02,620 --> 00:08:07,340
écrits si clairement qu'il n'y
ait ni puisse avoir aucune ambiguïté

101
00:08:07,540 --> 00:08:11,580
ou incertitude, ni lieu à demander
interprétation.

102
00:08:12,360 --> 00:08:16,940
Et pour ce que de telles choses
sont souvent advenues sur

103
00:08:17,140 --> 00:08:21,060
l'intelligence des mots latins,
contenus esdits arrests,

104
00:08:21,800 --> 00:08:26,420
nous voulons d'oresnavant que tous
arrests, ensemble toutes autres

105
00:08:26,620 --> 00:08:31,240
procédures, soit de nos cours
souveraines et autres subalternes

106
00:08:31,440 --> 00:08:34,720
et inférieures, soient de registres,
enquestes, contrats,

107
00:08:35,160 --> 00:08:37,700
commissions, sentences,
testaments et autres quelconques

108
00:08:37,900 --> 00:08:42,040
actes et exploicts de justice,
ou qui en dépendent,

109
00:08:42,240 --> 00:08:48,160
soient prononcés, enregistrés et
délivrés aux parties en langage

110
00:08:48,360 --> 00:08:53,840
maternel français et non autrement."
Donc c'est très très clair,

111
00:08:54,180 --> 00:08:57,560
même si c'est du vieux françois,
mais c'est très très clair.

112
00:08:57,840 --> 00:09:01,660
Voilà maintenant tous les actes
juridiques du plus petit jusqu'au

113
00:09:01,860 --> 00:09:06,280
plus grand et tous les actes de
justice au sens des procédures,

114
00:09:06,480 --> 00:09:07,240
etc.

115
00:09:07,440 --> 00:09:10,340
devront être exprimés en langue
française et en aucune autre langue.

116
00:09:11,360 --> 00:09:14,260
Et on va arrêter le latin parce
que tout le monde ne parle pas le latin,

117
00:09:15,400 --> 00:09:19,820
mais on va imposer le français
comme étant la langue véhiculaire,

118
00:09:20,020 --> 00:09:24,620
celle qui est normalement censée
devoir pouvoir être comprise par

119
00:09:24,820 --> 00:09:26,720
tout le monde, ce qui n'est évidemment
pas le cas à l'époque,

120
00:09:27,000 --> 00:09:29,220
mais c'est le travail vers lequel
on va aller.

121
00:09:30,740 --> 00:09:34,660
Et il y a, comme l'avait d'ailleurs
souligné Tocqueville dans "L'Ancien

122
00:09:34,860 --> 00:09:37,040
Régime et la Révolution",
il y a une grande continuité de

123
00:09:37,240 --> 00:09:40,100
ce point de vue dans la construction
de l'État français entre la royauté

124
00:09:40,300 --> 00:09:43,000
et la Révolution française,
parce que les révolutionnaires

125
00:09:43,200 --> 00:09:49,120
vont continuer ce travail avec
eux une situation différente,

126
00:09:49,320 --> 00:09:50,960
c'est-à-dire qu'effectivement tous
les actes sont en français,

127
00:09:51,240 --> 00:09:55,480
ça maintenant depuis 1539,
c'est bien installé,

128
00:09:55,680 --> 00:10:03,000
le français s'est développé,
mais dans une région qui est celle

129
00:10:03,200 --> 00:10:06,840
du bassin parisien, du grand bassin
parisien, de la Touraine,

130
00:10:07,080 --> 00:10:11,860
de l'Anjou, etc., mais dans les
marges de la France,

131
00:10:12,380 --> 00:10:16,600
que ce soit dans l'est avec l'Alsace,
que ce soit en Bretagne,

132
00:10:16,800 --> 00:10:20,040
que ce soit dans le Pays Basque,
que ce soit dans le Pays d'Oc,

133
00:10:20,260 --> 00:10:25,120
eh bien il existe encore un certain
nombre de populations qui ne maîtrisent

134
00:10:25,320 --> 00:10:28,580
que très peu ou très mal le français,
voire pas du tout, et qui parlent

135
00:10:28,780 --> 00:10:32,140
leur langue régionale,
leur "patois", comme on dit avec

136
00:10:32,340 --> 00:10:37,600
condescendance, et donc les
révolutionnaires vont prolonger

137
00:10:37,800 --> 00:10:47,040
cette politique linguistique faite
par la royauté en imposant le français,

138
00:10:47,600 --> 00:10:50,860
mais cette fois-ci contre l'expression
des langues régionales.

139
00:10:51,340 --> 00:10:56,160
Et il faut bien comprendre la
situation, la situation,

140
00:10:56,360 --> 00:11:01,340
c'est celle d'une quasi-guerre civile,
notamment avec une partie de l'ouest

141
00:11:01,540 --> 00:11:08,200
de la France, notamment les Chouans,
c'est sur des bases à la fois

142
00:11:08,400 --> 00:11:13,120
régionales mais aussi de valeurs,
de très fort catholicisme versus

143
00:11:13,320 --> 00:11:22,940
une certaine forme d'athéisme des
révolutionnaires — je dis une forme

144
00:11:23,140 --> 00:11:29,180
d'athéisme parce que Robespierre

145
00:11:29,380 --> 00:11:33,720
faisait l'éloge aussi d'une religion
civile, sans trop savoir exactement

146
00:11:33,920 --> 00:11:34,680
ce que c'était.

147
00:11:35,000 --> 00:11:41,940
Donc il est un fait qu'il y a une

148
00:11:42,140 --> 00:11:48,960
situation de guerre civile quasiment
entre l'autorité centrale parisienne

149
00:11:49,160 --> 00:11:51,740
et un certain nombre de territoires.

150
00:11:52,000 --> 00:11:57,520
Et ces territoires sont notamment
des territoires très ancrés dans

151
00:11:57,720 --> 00:12:01,080
le catholicisme, je l'ai dit,
qui restent très royalistes,

152
00:12:01,280 --> 00:12:05,560
très conservateurs au plan des
idées et qui, pour tout un tas,

153
00:12:05,860 --> 00:12:10,180
continuent, parce que c'est des
cantons ruraux, etc.,

154
00:12:10,380 --> 00:12:13,280
à pratiquer leur langue,
c'est-à-dire la langue locale,

155
00:12:13,480 --> 00:12:14,240
la langue régionale.

156
00:12:14,760 --> 00:12:18,860
Donc du point de vue des
révolutionnaires, il y a une

157
00:12:19,060 --> 00:12:23,780
assimilation de la résistance aux
idéaux révolutionnaires avec le

158
00:12:23,980 --> 00:12:27,780
maintien de l'expression en langue
étrangère au français,

159
00:12:28,120 --> 00:12:29,880
c'est-à-dire en langue régionale.

160
00:12:30,140 --> 00:12:37,280
Donc les révolutionnaires vont

161
00:12:38,120 --> 00:12:43,140
mener un combat en discriminant

162
00:12:43,340 --> 00:12:48,800
et en accusant les
contre-révolutionnaires qui s'opposent

163
00:12:49,000 --> 00:12:55,380
à leur pouvoir, de le faire au
nom de Dieu, d'où la répression

164
00:12:55,580 --> 00:13:00,180
religieuse, de le faire au nom
de la royauté, d'où,

165
00:13:00,380 --> 00:13:04,460
au bout d'un moment,
la décapitation du roi et de la reine,

166
00:13:04,660 --> 00:13:09,060
et de le faire aussi au nom,
finalement, de leur identité

167
00:13:09,260 --> 00:13:14,820
linguistique et culturelle régionale,

168
00:13:15,020 --> 00:13:21,660
d'où l'idée de mettre en place,
pour installer définitivement la

169
00:13:21,860 --> 00:13:29,620
révolution et ses idéaux,
une véritable politique éducative,

170
00:13:30,040 --> 00:13:35,160
d'où la figure de Condorcet,
qu'on va retrouver dans de multiples

171
00:13:35,360 --> 00:13:38,640
noms de collèges et lycées,
parce que, justement,

172
00:13:39,000 --> 00:13:48,900
Condorcet a un plan d'éducation,
de démocratisation de l'accès à

173
00:13:49,100 --> 00:13:55,920
l'école, avec cette idée qu'à l'école,
on leur apprendra les valeurs de

174
00:13:56,120 --> 00:14:01,260
la Constitution, de la Révolution,
donc on fera concurrence à l'influence

175
00:14:01,460 --> 00:14:06,480
des curés dans les catéchismes
et compagnie, et puis on leur apprendra

176
00:14:06,680 --> 00:14:12,300
le français, de façon à ce qu'ils
deviennent des citoyens nationaux

177
00:14:12,500 --> 00:14:17,080
et qu'ils ne restent pas un peu
trop arc-boutés sur leur identité

178
00:14:17,280 --> 00:14:18,080
régionale.

179
00:14:18,320 --> 00:14:23,060
Ce qui veut dire aussi qu'on va
contester, justement,

180
00:14:23,500 --> 00:14:30,980
l'expression en langue régionale,
et vous avez Barère en pleine Terreur,

181
00:14:31,180 --> 00:14:36,860
pendant l'épisode de la Terreur,
qui justement réunit le comité

182
00:14:37,060 --> 00:14:41,380
de salut public et va tenir un
discours de guerre contre les langues

183
00:14:41,580 --> 00:14:45,400
régionales qui est resté célèbre,
puisqu'il nous dit voilà,

184
00:14:45,600 --> 00:14:49,840
le fédéralisme et la superstition,
donc le fédéralisme,

185
00:14:50,040 --> 00:14:52,580
c'est l'idée de faire quelque chose
d'un peu décentralisé par rapport

186
00:14:52,780 --> 00:14:56,760
au pouvoir jacobin, qui sont à
la tête de la Terreur,

187
00:14:56,960 --> 00:15:01,160
"le fédéralisme et la superstition
par le bas-breton ; l'émigration

188
00:15:01,460 --> 00:15:05,380
— c'est-à-dire ceux qui fuient
la France, notamment les riches,

189
00:15:05,620 --> 00:15:08,160
et qui partent en Allemagne,
aux Pays-Bas, etc.

190
00:15:08,380 --> 00:15:12,020
et qui essayent de lever des armées
pour après combattre la France,

191
00:15:12,320 --> 00:15:15,440
donc c'est vraiment les traîtres
absolus dans la bouche de Barère —,

192
00:15:15,660 --> 00:15:19,160
l'émigration et la haine de la
République parlent allemand ;

193
00:15:19,640 --> 00:15:24,840
la contre-révolution parle italien
et le fanatisme parle basque".

194
00:15:28,360 --> 00:15:32,520
Il faut donc combattre toutes les
autres langues que le français,

195
00:15:32,920 --> 00:15:35,920
au nom de la démocratie,
dit-il, je le cite à nouveau :

196
00:15:36,220 --> 00:15:39,500
"La monarchie avait des raisons
de ressembler à la tour de Babel ;

197
00:15:39,740 --> 00:15:43,160
dans la démocratie, laisser le
citoyen ignorant de la langue

198
00:15:43,360 --> 00:15:46,280
nationale, c'est trahir la patrie.

199
00:15:46,480 --> 00:15:50,540
Le français deviendra la langue
universelle, étant la langue des

200
00:15:50,740 --> 00:15:53,000
peuples […] En attendant,
comme il a eu l'honneur de servir

201
00:15:53,200 --> 00:15:56,380
la Déclaration des droits de l'homme,
il doit devenir la langue de tous

202
00:15:56,580 --> 00:16:01,640
les Français." Donc il y a une
véritable déclaration de guerre

203
00:16:01,840 --> 00:16:05,380
contre les langues régionales,
avec l'idée qu'il va falloir mener

204
00:16:05,580 --> 00:16:08,380
un combat sur des années et des
décennies, il en est conscient,

205
00:16:08,780 --> 00:16:14,840
mais pour empêcher les gens de
maintenir une contre-identité politique

206
00:16:15,040 --> 00:16:19,640
qui serait basée sur une identité
culturelle, elle-même fondée sur

207
00:16:19,840 --> 00:16:24,580
le fait de parler une langue qui
est une langue régionale et qui

208
00:16:24,780 --> 00:16:25,960
n'est pas la langue française.

209
00:16:26,460 --> 00:16:32,640
Donc dès la construction de l'État
moderne français, la question

210
00:16:32,840 --> 00:16:38,720
linguistique est un enjeu de pouvoir
décisif, un enjeu de contrôle social

211
00:16:38,920 --> 00:16:44,120
qui est complètement décisif.

212
00:16:44,320 --> 00:16:51,560
L'abbé Grégoire, à la Convention,
a fait un rapport sur la nécessité

213
00:16:51,760 --> 00:16:55,580
et les moyens d'anéantir les patois,
d'anéantir les patois et

214
00:16:55,780 --> 00:16:58,080
d'universaliser l'usage de la langue
française.

215
00:16:58,520 --> 00:17:01,960
Et donc il disait : "Pour extirper
tous les préjugés, développer toutes

216
00:17:02,160 --> 00:17:05,040
les vérités, tous les talents,
toutes les vertus, fondre tous

217
00:17:05,240 --> 00:17:11,980
les citoyens dans la masse nationale,
il faut une identité de langage."

218
00:17:12,980 --> 00:17:15,720
Donc ça s'est fait et ça s'est
fait de façon extrêmement violente,

219
00:17:15,920 --> 00:17:18,880
ça s'est fait de façon répressive
contre les langues régionales et

220
00:17:19,080 --> 00:17:22,500
on a mis plus d'un siècle,
un siècle et demi, j'allais dire,

221
00:17:22,780 --> 00:17:27,040
à réhabiliter les langues régionales.

222
00:17:27,240 --> 00:17:30,200
Peut-être certains d'entre vous
sont-ils concernés derrière cette

223
00:17:30,400 --> 00:17:34,240
caméra, parlant breton,
voulant parler alsacien,

224
00:17:34,440 --> 00:17:35,580
voulant parler en basque,
etc.

225
00:17:36,580 --> 00:17:42,380
Et que finalement, il y a effectivement
la possibilité de parler les deux

226
00:17:42,580 --> 00:17:46,080
langues plutôt que de vouloir que
l'on ait une qui écrase l'autre.

227
00:17:46,380 --> 00:17:50,580
Mais on comprend bien l'utilité
dans l'appareil d'État de faire ça.

228
00:17:50,780 --> 00:17:52,220
Je prends un exemple extrêmement
concret.

229
00:17:52,420 --> 00:17:56,340
Si vous arrivez après à masser
des troupes pour aller faire la

230
00:17:56,540 --> 00:18:01,420
guerre à l'étranger, comme Napoléon,
si vous vous retrouvez avec des

231
00:18:01,620 --> 00:18:04,520
soldats qui ne comprennent pas
les ordres du chef, qui ne parlent

232
00:18:04,720 --> 00:18:07,680
que français parce qu'eux ne parlent
que breton ou que basque,

233
00:18:07,880 --> 00:18:11,240
bon, alors vous pourriez dire bon
bah alors on va faire des régiments

234
00:18:11,440 --> 00:18:14,080
bretons, des régiments basques,
oui mais alors du coup,

235
00:18:14,280 --> 00:18:19,340
s'ils ne sont pas dilués dans la masse,
ils sont tous ensemble,

236
00:18:19,780 --> 00:18:23,220
comme on n'est pas sûrs de leur
fidélité puisque justement,

237
00:18:23,420 --> 00:18:27,040
il y a ce passif de guerre civile,
etc., est-ce que c'est une bonne

238
00:18:27,240 --> 00:18:32,300
idée d'armer plusieurs centaines
de Bretons ou plusieurs centaines

239
00:18:32,500 --> 00:18:34,400
de Basques, qu'est-ce qu'ils ne
risquent pas après de retourner

240
00:18:34,600 --> 00:18:35,840
les armes contre nous et de résister ?

241
00:18:36,040 --> 00:18:38,960
Enfin bref, vous voyez,
c'est un peu insoluble donc l'idée,

242
00:18:39,160 --> 00:18:42,080
c'est qu'il faut effectivement
que tout le monde comprenne les

243
00:18:42,280 --> 00:18:46,920
ordres en langue française et
d'ailleurs, l'armée a été un des

244
00:18:47,120 --> 00:18:52,340
lieux effectivement d'apprentissage,
un peu forcé évidemment,

245
00:18:52,540 --> 00:18:55,120
mais du français comme l'école
a pu l'être évidemment.

246
00:18:57,520 --> 00:19:03,540
Alors ce dilemme, ce défi plus

247
00:19:03,740 --> 00:19:08,400
exactement, puisqu'il est tranchable,
il s'est posé pour les États

248
00:19:08,600 --> 00:19:14,300
post-coloniaux parce que dans les
États colonisés, évidemment la

249
00:19:14,500 --> 00:19:20,340
question ne s'est pas posée de
façon problématique.

250
00:19:20,640 --> 00:19:23,380
Les colons sont arrivés en disant
voilà, nous on va imposer notre

251
00:19:23,580 --> 00:19:27,260
langue comme étant la langue d'usage,
la langue administrative,

252
00:19:27,620 --> 00:19:28,380
la langue du pouvoir.

253
00:19:29,640 --> 00:19:35,280
Et effectivement un certain nombre
d'élites locales ont vite compris

254
00:19:35,480 --> 00:19:39,300
que s'ils voulaient participer
à la cogestion du pouvoir et obtenir

255
00:19:39,500 --> 00:19:42,520
des faveurs du colon,
il fallait apprendre leur langue

256
00:19:42,720 --> 00:19:47,280
donc ils sont devenus bilingues
de façon à justement coopérer,

257
00:19:47,480 --> 00:19:48,240
etc.

258
00:19:48,440 --> 00:19:53,720
Et comme les colonies sont des

259
00:19:53,920 --> 00:19:58,660
conquêtes très souvent aux frontières
complètement arbitraires puisqu'elles

260
00:19:58,860 --> 00:20:03,120
sont le fruit des conquêtes militaires,
des victoires mais aussi des défaites,

261
00:20:03,320 --> 00:20:06,900
des avancées mais aussi des points
de barrage où on ne pouvait plus

262
00:20:07,100 --> 00:20:13,140
aller plus loin, on a dans plein
de territoires unifié des peuples

263
00:20:13,340 --> 00:20:17,200
qui ne correspondent pas à une
unité linguistique, qui ne

264
00:20:17,400 --> 00:20:20,440
correspondent pas à l'idée d'un
État nation à l'européenne puisque

265
00:20:20,640 --> 00:20:24,760
en réalité, on a mis ensemble des
ethnies, on a séparé des ethnies

266
00:20:24,960 --> 00:20:27,100
d'un côté et de l'autre de la
frontière, etc.

267
00:20:28,120 --> 00:20:34,460
Donc là, beaucoup de ces États
sont en Afrique, en Asie,

268
00:20:34,740 --> 00:20:41,500
sont en fait un patchwork linguistique
et il fallait bien trouver un point

269
00:20:41,700 --> 00:20:44,940
commun et ce point commun,
c'est la langue du colon.

270
00:20:46,180 --> 00:20:53,680
Alors une fois que des décennies
de colonisation sont passées,

271
00:20:53,880 --> 00:20:55,320
qu'est-ce qu'on fait ?

272
00:20:55,520 --> 00:20:59,980
Parce qu'on peut constater qu'en effet,
l'éducation apprend la langue du colon,

273
00:21:00,260 --> 00:21:02,500
que beaucoup de gens maintenant
ont appris la langue du colon,

274
00:21:02,720 --> 00:21:06,060
qu'effectivement, très objectivement
même si ça a été imposé,

275
00:21:06,260 --> 00:21:08,640
même si on peut juger ça malheureux
ou tout ce qu'on veut,

276
00:21:08,860 --> 00:21:13,000
la langue du colon est celle qui
permet aux gens de communiquer

277
00:21:13,200 --> 00:21:16,880
d'un point à un autre,
même s'ils sont issus d'ethnies

278
00:21:17,080 --> 00:21:18,700
différentes, d'histoires et de
cultures différentes.

279
00:21:20,500 --> 00:21:27,600
Et donc l'Inde a résolu le problème
avec l'idée que comme il y a plusieurs

280
00:21:27,800 --> 00:21:31,060
centaines de langues,
on ne peut plus se permettre de

281
00:21:31,260 --> 00:21:34,820
se séparer de la langue du colon,
donc l'anglais est la langue

282
00:21:35,020 --> 00:21:38,640
officielle, même s'il y en a d'autres
qui sont reconnues, parce que sinon,

283
00:21:41,240 --> 00:21:45,440
le simple fait de faire un choix
d'une langue on va dire régionale

284
00:21:45,640 --> 00:21:49,400
en Inde sur une autre,
c'est ouvrir un potentiel conflit,

285
00:21:49,600 --> 00:21:52,440
une potentielle guerre civile,
donc le plus petit dénominateur

286
00:21:52,640 --> 00:21:54,340
commun finalement, c'est la langue
du colon.

287
00:21:55,500 --> 00:22:00,160
Donc beaucoup d'États confrontés
à la même situation ont fait de même,

288
00:22:00,440 --> 00:22:07,420
ils ont gardé la langue du colon
mais après, ont cherché à réhabiliter

289
00:22:07,620 --> 00:22:12,880
et pour certains petit à petit
à remplacer la langue du colon

290
00:22:13,080 --> 00:22:15,520
en réhabilitant une langue locale
qui s'impose.

291
00:22:15,720 --> 00:22:19,860
C'est par exemple le cas de l'Algérie
avec la politique d'arabisation

292
00:22:20,060 --> 00:22:25,820
décidée au début des années 70
pour dire voilà, il va falloir

293
00:22:26,020 --> 00:22:32,960
rompre avec l'héritage français
et imposer l'arabe, donc ça a commencé

294
00:22:33,160 --> 00:22:36,700
dans les écoles, c'est en 72 ou
quelque chose comme ça,

295
00:22:36,900 --> 00:22:42,920
la première année, l'équivalent
du CP se passe désormais en arabe

296
00:22:43,120 --> 00:22:47,180
puis il y aura une remontée donc
tous ceux qui sont avant cette

297
00:22:47,380 --> 00:22:50,000
politique d'arabisation vont continuer
leur cursus en français parce qu'ils

298
00:22:50,200 --> 00:22:54,540
ont commencé en français mais on
va assécher cette génération de

299
00:22:54,740 --> 00:23:02,160
petits Algériens parlant le français
en faisant en sorte qu'ils suivent

300
00:23:02,360 --> 00:23:08,180
tout leur enseignement en arabe
dès la première année d'école primaire

301
00:23:08,380 --> 00:23:14,720
et en remontant comme ça,
ce qui a fabriqué des générations

302
00:23:14,920 --> 00:23:17,140
très différentes entre ceux qui
parlent parfaitement le français

303
00:23:17,340 --> 00:23:21,920
et ceux qui le parlent mal ou pas
du tout et on se retrouve parfois,

304
00:23:22,120 --> 00:23:28,160
nous, Français, avec des difficultés
à percevoir et à comprendre pourquoi

305
00:23:28,360 --> 00:23:30,770
des Algériens ne parlent pas français
alors qu'on pensait que justement

306
00:23:30,970 --> 00:23:32,500
ils parlaient français parce que
dans les nouvelles générations,

307
00:23:32,700 --> 00:23:37,500
certains ne l'ont pas du tout appris
ou très peu et l'ont appris

308
00:23:37,700 --> 00:23:39,960
éventuellement comme langue étrangère
mais pas plus.

309
00:23:40,600 --> 00:23:46,860
Bref c'était un choix fait et c'est
un choix qui déclenche des conflits,

310
00:23:47,480 --> 00:23:52,280
signalons-le puisque ce choix de
l'arabe ne va pas de soi puisque

311
00:23:52,480 --> 00:24:00,300
en Algérie, il y a des Berbères

312
00:24:00,500 --> 00:24:01,260
qui parlent leur langue,
le tamazight, et cette langue berbère

313
00:24:01,460 --> 00:24:04,660
s'est sentie opprimée par ce choix
de l'arabisation et d'ailleurs,

314
00:24:04,860 --> 00:24:07,820
on peut considérer que dans un
certain nombre de mouvements,

315
00:24:08,020 --> 00:24:12,540
enfin dans une partie du FLN,
c'était voulu et donc ça a donné

316
00:24:12,740 --> 00:24:15,300
lieu à des conflits culturels et
linguistiques et politiques,

317
00:24:15,500 --> 00:24:21,820
et il y a eu des améliorations
au sens où on a pu reconnaître

318
00:24:22,020 --> 00:24:29,160
même en Algérie donc sous le pouvoir
assez autoritaire du FLN la possibilité

319
00:24:29,360 --> 00:24:32,080
pour les Berbères de garder à l'école
leur langue.

320
00:24:32,820 --> 00:24:35,560
Des conflits linguistiques,
vous en avez aussi aux États-Unis,

321
00:24:35,760 --> 00:24:43,060
par exemple on a vu dans le

322
00:24:43,260 --> 00:24:46,960
développement des communautés la
possibilité pour certains de rester

323
00:24:47,160 --> 00:24:54,300
à parler avec leur langue d'origine
et pas à apprendre ou pas à bien

324
00:24:54,500 --> 00:24:59,680
parler la langue nationale qui
est l'anglais avec la possibilité

325
00:24:59,880 --> 00:25:03,400
de création puisque c'est très
libre aux États-Unis, de création

326
00:25:03,600 --> 00:25:08,100
d'écoles privées linguistiquement
unifiées autour de la langue de

327
00:25:08,300 --> 00:25:15,400
la communauté migrante donc en chinois,
en coréen, en espagnol évidemment

328
00:25:15,600 --> 00:25:16,460
pour les latinos.

329
00:25:16,660 --> 00:25:21,180
Et ça a donné lieu du coup à un
référendum à la fin des années

330
00:25:21,380 --> 00:25:26,100
90 en Californie qui a interdit
l'enseignement exclusif en espagnol

331
00:25:26,300 --> 00:25:29,840
dans les écoles publiques puisque
certaines communautés dans certaines

332
00:25:30,040 --> 00:25:33,280
villes avaient obtenu de pouvoir
faire en sorte que tout l'enseignement

333
00:25:33,480 --> 00:25:35,960
se passe en espagnol et en disant,
écoutez c'est un scandale,

334
00:25:36,160 --> 00:25:40,040
on ne peut quand même pas faire ça,
ce n'est pas seulement l'anglais

335
00:25:40,240 --> 00:25:43,540
obligatoire comme langue mais tout
le reste, la langue de travail

336
00:25:43,740 --> 00:25:45,480
pour les maths, l'histoire,
etc., c'est en espagnol,

337
00:25:45,680 --> 00:25:48,700
il faut que tous les enseignements
de base se passent en langue anglaise,

338
00:25:48,900 --> 00:25:54,440
bien sûr on peut avoir un enseignement
renforcé de l'espagnol pour qu'ils

339
00:25:54,640 --> 00:25:59,240
gardent ce bilinguisme mais on
ne peut pas aller trop loin non

340
00:25:59,440 --> 00:26:02,200
plus parce que ça serait rompre
avec l'unité nationale,

341
00:26:02,400 --> 00:26:04,700
etc.Donc vous voyez,
même aux États-Unis,

342
00:26:05,000 --> 00:26:09,520
des tensions linguistiques existent
sur ces questions de quelle est

343
00:26:09,720 --> 00:26:12,460
la langue dans laquelle on laisse
les gens parler.

344
00:26:12,660 --> 00:26:18,280
Voilà donc une fois que j'ai dit
tout ça, je vais m'arrêter là,

345
00:26:18,480 --> 00:26:24,320
c'est la fin de ce chapitre sur
langage et pouvoir en général et

346
00:26:24,520 --> 00:26:27,380
je vais pouvoir vous retrouver
avec plaisir dans une prochaine

347
00:26:27,580 --> 00:26:33,640
vidéo où on va aborder le deuxième
chapitre de la partie qui m'incombe

348
00:26:33,840 --> 00:26:38,260
dans ce cours commun avec Monsieur
d'Almeida, c'est-à-dire sur un

349
00:26:38,460 --> 00:26:42,380
exemple de rhétorique politique,
la langue de bois soviétique,

350
00:26:42,580 --> 00:26:43,420
à très vite.