1
00:00:05,590 --> 00:00:06,350
Bonjour.

2
00:00:06,550 --> 00:00:10,500
Nous allons continuer à analyser
les fonctions des médias,

3
00:00:10,990 --> 00:00:12,880
de la presse dans le schéma de
Pierre Albert.

4
00:00:15,040 --> 00:00:19,570
Nous avons vu dans la séquence
précédente ce qu’il en était de

5
00:00:20,260 --> 00:00:21,820
cette première fonction,
c’est-à-dire l’information,

6
00:00:23,170 --> 00:00:23,930
mais il en est d’autres.

7
00:00:24,580 --> 00:00:26,740
La seconde c’est la documentation.

8
00:00:26,940 --> 00:00:32,770
Le terme peut paraître un peu bizarre,
mais en réalité, quand nous lisons

9
00:00:32,970 --> 00:00:36,850
la presse, quand nous fréquentons
des sites, quand nous regardons

10
00:00:37,050 --> 00:00:43,780
la télévision et écoutons la radio,
nous apprenons quantité de choses

11
00:00:43,980 --> 00:00:45,160
sur le monde qui nous entoure.

12
00:00:48,640 --> 00:00:50,170
Prenons un exemple banal.

13
00:00:50,370 --> 00:01:00,460
La semaine dernière,
je peux lire un tchat sur le site

14
00:01:00,660 --> 00:01:02,320
internet du journal Le Monde.

15
00:01:04,900 --> 00:01:09,760
Un journaliste du Monde échange
avec des internautes qui lui posent

16
00:01:09,960 --> 00:01:10,720
des questions.

17
00:01:10,920 --> 00:01:15,100
La thématique, c’était :
Qu’en est-il des armes utilisées

18
00:01:16,300 --> 00:01:23,320
par les forces armées ukrainiennes
dans cette guerre entre la Russie

19
00:01:24,040 --> 00:01:24,800
et l’Ukraine ?

20
00:01:25,000 --> 00:01:29,480
J’ai appris quantité de choses.

21
00:01:30,410 --> 00:01:33,410
Ceux qui l’ont écouté ont sans
doute appris quantité de choses.

22
00:01:34,340 --> 00:01:37,580
En tout cas, on peut l’escompter,
sans compter que ce tchat était

23
00:01:37,780 --> 00:01:42,320
classiquement enrichi par des liens
qui nous permettaient d’avoir une

24
00:01:42,520 --> 00:01:47,840
meilleure connaissance de l’état
de l’armement des belligérants.

25
00:01:48,040 --> 00:01:50,630
C’est un exemple, mais il y en
a quantité d’autres.

26
00:01:51,800 --> 00:01:58,700
Si vous êtes passionné par le football
comme moi, vous pouvez fréquenter

27
00:01:59,090 --> 00:02:05,870
des sites, lire L’Équipe pour suivre

28
00:02:06,070 --> 00:02:13,160
votre club favori ou être attentif

29
00:02:13,360 --> 00:02:20,360
à tous les tweets qui peuvent concerner
ladite équipe, notamment en suivant

30
00:02:20,600 --> 00:02:24,420
des comptes qui se multiplient
aujourd’hui.

31
00:02:25,760 --> 00:02:30,950
Vous apprenez un ensemble de choses
qui vont vous permettre de vous

32
00:02:31,150 --> 00:02:31,910
documenter.

33
00:02:32,750 --> 00:02:34,020
Première fonction, l’information.

34
00:02:34,220 --> 00:02:37,160
Deuxième fonction, la documentation.

35
00:02:37,360 --> 00:02:40,670
Pierre Albert a une formule un
peu grandiloquente.

36
00:02:41,600 --> 00:02:45,860
Il nous explique que la presse
a ce rôle de "remise à jour des

37
00:02:46,060 --> 00:02:46,820
connaissances".

38
00:02:47,630 --> 00:02:50,270
Vous voyez ce dont il s’agit quoi
qu’il en soit.

39
00:02:51,320 --> 00:02:54,020
Troisième fonction, le divertissement.

40
00:02:54,220 --> 00:02:57,530
C’est la troisième des grandes
fonctions.

41
00:02:57,730 --> 00:03:03,870
Nous ne regardons pas les médias,
nous ne le lisons pas la presse

42
00:03:04,070 --> 00:03:07,460
sous quelque forme que ce soit
uniquement pour apprendre.

43
00:03:08,530 --> 00:03:16,520
Il est évident, explicitement ou
implicitement, que les médias

44
00:03:16,720 --> 00:03:20,240
remplissent aussi cette fonction
de divertissement.

45
00:03:21,440 --> 00:03:22,840
Ça va presque sans dire.

46
00:03:25,220 --> 00:03:29,270
Un exemple, le match de foot,
que vous allez regarder,

47
00:03:33,320 --> 00:03:38,510
la série sur Netflix que vous allez
suivre, l’émission de variétés

48
00:03:39,800 --> 00:03:44,090
que vous n’allez pas rater,
le concours du meilleur chef ou

49
00:03:44,290 --> 00:03:46,940
meilleur pâtissier que vous n’allez
surtout pas rater.

50
00:03:47,140 --> 00:03:50,690
Bref, mais dans ces vieilles fonctions,
c’est le roman-feuilleton,

51
00:03:51,860 --> 00:03:56,900
les journaux avec tous les jours
pendant de longues décennies,

52
00:03:57,350 --> 00:04:00,620
jusque dans les années 30,
un peu après mais sous d’autres

53
00:04:00,820 --> 00:04:06,890
formes atténuées, un roman qui
était feuilletonné, comme l’on dit,

54
00:04:07,090 --> 00:04:10,160
c’est-à-dire saucissonné,
chaque jour, un nouvel épisode.

55
00:04:10,580 --> 00:04:16,760
Cela donnait envie au lecteur d’acheter
son journal le lendemain.

56
00:04:16,960 --> 00:04:18,740
C’étaient des romans.

57
00:04:20,270 --> 00:04:24,860
La notion d’information,
de documentation était assez ténue.

58
00:04:25,060 --> 00:04:27,800
Ce sont les jeux croisés aussi
qui existent encore aujourd’hui

59
00:04:28,000 --> 00:04:29,180
dans quantité de médias.

60
00:04:30,380 --> 00:04:36,610
Quatrième fonction, le terme va

61
00:04:36,810 --> 00:04:41,810
vous sembler un peu étonnant,
nos auteurs de l’époque – l’expression

62
00:04:42,010 --> 00:04:44,630
aujourd’hui est tombée en désuétude
– parlaient, mais l’idée est

63
00:04:44,830 --> 00:04:47,420
intéressante, de fonction
psychothérapeutique.

64
00:04:48,260 --> 00:04:56,000
Ce sont tous les socio-psychologues
qui travaillaient sur des médias

65
00:04:56,200 --> 00:04:57,200
qui tendaient à utiliser cela.

66
00:04:57,400 --> 00:04:58,160
De quoi s’agit-il ?

67
00:04:59,000 --> 00:05:04,550
Je cite : "Les journaux,
les périodiques aident l’individu

68
00:05:05,030 --> 00:05:09,170
à purger ses passions,
à se libérer de certaines

69
00:05:09,370 --> 00:05:10,130
frustrations".

70
00:05:10,580 --> 00:05:14,090
Le texte est très daté,
mais l’idée n’est pas inintéressante.

71
00:05:15,290 --> 00:05:16,490
Elle nous permet de nous questionner.

72
00:05:16,690 --> 00:05:22,040
Qu’est-ce qui fait que nous sommes
passionnés, pour certains d’entre nous,

73
00:05:22,580 --> 00:05:31,960
par les amours passées du prince
Charles ou les amours passées de

74
00:05:32,160 --> 00:05:40,310
Diana ou la mort de la reine
d’Angleterre ou les faits divers ?

75
00:05:40,510 --> 00:05:46,970
Qu’est-ce qui fait que nous suivons
le procès de ce joueur qui est

76
00:05:47,170 --> 00:05:52,160
accusé de viols très nombreux en
Angleterre ?

77
00:05:52,360 --> 00:06:01,030
Qu’est-ce qui fait que lorsqu’un
criminel prend des enfants en otage,

78
00:06:01,230 --> 00:06:06,230
nous avons envie de suivre heure
par heure ce fait divers,

79
00:06:06,530 --> 00:06:10,070
aussi horrible soit-il s’il y a
des morts, du sang et des pleurs ?

80
00:06:10,270 --> 00:06:13,550
Qu’est-ce qui se joue ?

81
00:06:15,260 --> 00:06:17,030
À quoi servent les médias dans
ces cas-là ?

82
00:06:22,170 --> 00:06:29,400
Pourquoi avons-nous besoin de nous
projeter par des histoires d’amour,

83
00:06:29,600 --> 00:06:35,160
des histoires de sang,
des scandales qui ne nous concernent

84
00:06:35,360 --> 00:06:36,570
pas forcément directement ?

85
00:06:37,440 --> 00:06:45,720
Pour prendre le cas des faits divers,
les faits divers ont été un levier

86
00:06:45,920 --> 00:06:51,690
de ventes considérable quand la
grande presse est apparue sur le

87
00:06:51,890 --> 00:06:55,380
marché des médias à la fin du 19