1
00:00:07,770 --> 00:00:11,400
Après avoir présenté en quoi consiste
le droit constitutionnel

2
00:00:11,440 --> 00:00:12,820
et les institutions politiques

3
00:00:13,220 --> 00:00:18,340
et après avoir présenté mes différents conseils
pour travailler sur la licence numérique

4
00:00:18,420 --> 00:00:20,900
et pour réussir
le partiel de droit constitutionnel,

5
00:00:21,800 --> 00:00:25,800
dans cette vidéo, je vais maintenant
aborder un point très important :

6
00:00:26,560 --> 00:00:31,140
le point de la méthode pour la dissertation
et pour le commentaire de texte.

7
00:00:32,310 --> 00:00:33,960
Dissertation et commentaire de texte,

8
00:00:34,020 --> 00:00:37,140
parce que ce sont les deux exercices

9
00:00:37,200 --> 00:00:40,380
que nous allons vous demander
de réaliser en droit constitutionnel

10
00:00:40,700 --> 00:00:41,960
donc, pour cette première année.

11
00:00:43,520 --> 00:00:45,340
Alors ces exercices,
vous allez pouvoir les réaliser,

12
00:00:45,360 --> 00:00:47,760
- d'abord le cadre global -,
vous allez pouvoir les réaliser

13
00:00:48,780 --> 00:00:51,240
dans le cadre du contrôle continu,

14
00:00:51,700 --> 00:00:54,460
donc ce qui correspond…
entre étudiants, on dit "les notes de TD",

15
00:00:54,960 --> 00:00:58,380
notes de travaux dirigés,
sauf que "travaux dirigés", en licence numérique,

16
00:00:58,420 --> 00:01:00,460
c'est un peu compliqué à utiliser comme mot.

17
00:01:00,910 --> 00:01:04,520
Donc une note de contrôle continu
et ensuite à l'examen final,

18
00:01:04,580 --> 00:01:06,900
aux partiels du premier semestre,
du second semestre,

19
00:01:07,020 --> 00:01:09,380
éventuellement je ne vous le souhaite pas,
pour les rattrapages.

20
00:01:10,360 --> 00:01:12,940
À chaque fois, ce sera au choix deux sujets,

21
00:01:12,980 --> 00:01:16,060
systématiquement
une dissertation et un commentaire,

22
00:01:16,120 --> 00:01:17,920
donc au choix,
l'un des deux sujets sera à traiter.

23
00:01:19,460 --> 00:01:23,360
Pour le contrôle continu, vous aurez
l'équivalent certainement de deux copies,

24
00:01:23,980 --> 00:01:26,420
à rendre tout au long du semestre, pareil ;

25
00:01:27,000 --> 00:01:29,860
enfin, deux copies dans le semestre,
à des dates précises, etc.,

26
00:01:30,540 --> 00:01:34,840
tout ça vous sera indiqué, donc deux copies,
une de dissert', une de commentaire, etc.

27
00:01:34,920 --> 00:01:36,800
Donc toujours ces deux exercices,

28
00:01:37,040 --> 00:01:39,980
les deux exercices types,
de droit constitutionnel.

29
00:01:40,900 --> 00:01:43,080
Alors dans cette vidéo,
nous allons voir trois points :

30
00:01:43,300 --> 00:01:44,640
d'abord des conseils généraux,

31
00:01:44,700 --> 00:01:48,660
qui sont valables pour la dissertation
et pour le commentaire de texte.

32
00:01:49,050 --> 00:01:53,180
Ensuite un focus sur la dissertation
et un focus sur le commentaire de texte.

33
00:01:55,120 --> 00:01:57,180
Pour commencer donc, des conseils généraux.

34
00:01:57,260 --> 00:02:00,480
Alors, sur les conseils généraux,
donc valables pour les deux exercices,

35
00:02:02,960 --> 00:02:03,760
le point clé.

36
00:02:04,930 --> 00:02:08,140
Le point clé, c'est que la méthode
est absolument fondamentale.

37
00:02:09,560 --> 00:02:10,960
Il faut respecter la méthode.

38
00:02:12,640 --> 00:02:15,200
Il faut respecter la méthode,
donc, le contenu de cette vidéo,

39
00:02:15,480 --> 00:02:19,000
il faudra respecter les différents conseils,
les différentes remarques des chargés de TD.

40
00:02:19,060 --> 00:02:22,800
Bref, la méthode est absolument nécessaire.

41
00:02:25,120 --> 00:02:28,160
La méthode est nécessaire
pour plusieurs raisons.

42
00:02:28,420 --> 00:02:34,920
La première raison, c'est que la méthode
c'est la base, tout simplement.

43
00:02:35,200 --> 00:02:39,920
La méthode c'est la base, c'est-à-dire c'est la manière
dont vous allez construire votre copie.

44
00:02:40,880 --> 00:02:44,780
Une autre raison, c'est que cette manière
dont vous allez construire votre copie,

45
00:02:44,840 --> 00:02:47,040
ce n'est pas simplement,
on va dire, la structure,

46
00:02:47,660 --> 00:02:51,260
c'est la manière de penser son sujet,
de penser son sujet.

47
00:02:52,180 --> 00:02:55,380
Une autre raison,
comment construire une introduction ?

48
00:02:56,100 --> 00:02:59,860
Absolument fondamental, parce que la manière
dont vous allez construire votre introduction

49
00:03:00,160 --> 00:03:03,860
détermine la suite du devoir, etc., etc.

50
00:03:04,280 --> 00:03:06,360
Le respect de la méthode,
il est donc fondamental,

51
00:03:06,400 --> 00:03:09,480
non pas pour respecter des règles
pour respecter des règles,

52
00:03:09,880 --> 00:03:10,840
mais c'est fondamental,

53
00:03:10,960 --> 00:03:16,240
parce que ce respect des règles va vous permettre
de bien répondre à la question qui vous est posée,

54
00:03:16,310 --> 00:03:20,160
au sujet qui vous est posé, que ce soit
une dissertation ou un commentaire de texte.

55
00:03:21,680 --> 00:03:25,720
C'est par la maîtrise de la méthode,
que vous allez pouvoir mettre à profit,

56
00:03:25,760 --> 00:03:27,460
mettre en valeur vos connaissances

57
00:03:28,180 --> 00:03:32,940
et exposer de manière intelligente
et pertinente une réponse

58
00:03:33,260 --> 00:03:35,200
à la problématique que vous aurez posée,

59
00:03:35,920 --> 00:03:39,020
dans la dissertation
ou dans le commentaire de texte.

60
00:03:39,800 --> 00:03:41,220
Donc la méthode est fondamentale.

61
00:03:42,320 --> 00:03:44,960
À l'inverse, a contrario,
ne pas maîtriser la méthode,

62
00:03:45,360 --> 00:03:51,160
c'est s'exposer à un rendu
plutôt confus, imprécis,

63
00:03:51,460 --> 00:03:55,280
incomplet de vos connaissances,
sur tel ou tel sujet.

64
00:03:56,720 --> 00:03:59,820
Ne pas maîtriser la méthode c'est par exemple,
ne pas savoir faire des titres,

65
00:04:00,380 --> 00:04:01,900
ne pas savoir faire une problématique.

66
00:04:02,310 --> 00:04:05,940
Or ça, ça se repère au premier coup d’œil
par un nouveau correcteur

67
00:04:07,980 --> 00:04:11,020
et je vous assure,
d'expérience aussi, généralement,

68
00:04:11,060 --> 00:04:12,780
les copies qui ne maîtrisent pas la méthode,

69
00:04:12,820 --> 00:04:16,420
ce sont généralement aussi des copies
dont les connaissances sont incomplètes.

70
00:04:17,260 --> 00:04:19,200
Donc la maîtrise de la méthode, fondamentale.

71
00:04:19,320 --> 00:04:24,400
Je pense que ce point-là,
c'est ce que je dois répéter le plus à mes étudiants,

72
00:04:24,480 --> 00:04:27,160
quand je fais des travaux dirigés
ou des cours en présentiel.

73
00:04:28,520 --> 00:04:30,200
Je passe mon temps à leur dire :

74
00:04:30,280 --> 00:04:33,740
"la méthode, il faut maîtriser la méthode,
il faut savoir écrire".

75
00:04:33,940 --> 00:04:36,420
Vous êtes dans des études de droit
ou de sciences politiques,

76
00:04:37,000 --> 00:04:41,160
l'écriture, c'est absolument nécessaire,
ça fait partie même de vos études.

77
00:04:41,240 --> 00:04:45,120
Vous êtes dans des études
où on va écrire, écrire, écrire et penser,

78
00:04:45,260 --> 00:04:47,800
mettre en forme sa pensée,
mettre par écrit sa pensée.

79
00:04:48,170 --> 00:04:51,600
Et donc cette méthode,
il faut l'acquérir le plus tôt possible, OK ?

80
00:04:51,860 --> 00:04:54,500
Donc je pense que même nous,
les chargés de TD, en licence numérique,

81
00:04:54,560 --> 00:04:56,120
qu'on va passer notre temps à vous le répéter,

82
00:04:57,500 --> 00:05:02,540
les chargés de TD
vont avoir vraiment cet objectif,

83
00:05:02,580 --> 00:05:03,760
c'est ce que je vais leur demander,

84
00:05:03,820 --> 00:05:07,440
cet objectif comme consigne principale
pour vous aider.

85
00:05:07,860 --> 00:05:09,160
Donc la méthode est fondamentale.

86
00:05:10,000 --> 00:05:13,600
Le deuxième point,
c'est qu'il faut bien lire son sujet, toujours.

87
00:05:14,060 --> 00:05:17,500
On dit, dans les conseils généraux :
bien lire son sujet, ne pas partir trop vite,

88
00:05:18,340 --> 00:05:20,760
réfléchir aux attendus du sujet, etc.

89
00:05:22,140 --> 00:05:25,540
Un autre point important,
l'orthographe, la grammaire, la syntaxe.

90
00:05:25,960 --> 00:05:30,120
Comme je viens de le dire,
nous sommes dans un cursus où on écrit beaucoup,

91
00:05:31,940 --> 00:05:34,100
il faut bien écrire, il faut bien écrire ;

92
00:05:34,160 --> 00:05:35,900
c'est non pas une question de style,

93
00:05:35,960 --> 00:05:38,580
du type "vous avez un style littéraire,
sympathique à lire, etc.",

94
00:05:38,640 --> 00:05:40,140
on n'est pas là pour écrire des romans.

95
00:05:40,460 --> 00:05:41,600
Mais il y a un minimum.

96
00:05:42,440 --> 00:05:46,080
Le minimum,
c'est de ne pas faire de fautes d'orthographe,

97
00:05:46,980 --> 00:05:49,180
ne pas faire de fautes
de grammaire, de conjugaison

98
00:05:49,900 --> 00:05:53,460
et si possible,
faire des syntaxes françaises, ça sera très bien.

99
00:05:53,860 --> 00:05:56,420
Alors bien sûr,
aucune abréviation dans vos copies, etc.

100
00:05:56,740 --> 00:05:58,780
J'insiste vraiment
sur l'orthographe, la grammaire,

101
00:05:58,840 --> 00:06:01,840
parce que c'est quelque chose
qui dévalorise une copie.

102
00:06:02,520 --> 00:06:05,320
Ça ne veut pas dire
"vous avez un barème sur l'orthographe", non,

103
00:06:05,360 --> 00:06:08,460
vous n'avez plus de barème,
vous êtes étudiants à l'université maintenant,

104
00:06:08,500 --> 00:06:09,880
il y a pas de barème d'orthographe.

105
00:06:10,900 --> 00:06:15,540
Néanmoins, je vous assure
qu'une copie mal écrite, une copie avec des fautes,

106
00:06:15,580 --> 00:06:18,020
c'est quelque chose
qui est dévalorisant pour la copie.

107
00:06:18,370 --> 00:06:19,820
Et inconsciemment ou pas,

108
00:06:22,500 --> 00:06:25,160
ça sera pris en compte,
ça sera retenu dans une notation,

109
00:06:25,220 --> 00:06:28,180
je ne sais pas par quelle mesure,
mais l'orthographe, c'est fondamental,

110
00:06:28,240 --> 00:06:29,560
il faut une copie bien écrite.

111
00:06:31,400 --> 00:06:32,860
Également la propreté.

112
00:06:33,100 --> 00:06:37,120
Je sais, ça peut paraître un peu étrange
de parler de la propreté dans les copies

113
00:06:37,160 --> 00:06:38,260
et pourtant, je vous assure,

114
00:06:38,640 --> 00:06:45,540
la manière de présenter sa copie
est absolument, parfois, surprenante.

115
00:06:45,610 --> 00:06:48,460
On va dire qu'on a des copies,
nous, on retrouve des copies en partiels,

116
00:06:48,840 --> 00:06:52,740
avec des pâtés de blanc,
des stylos de toutes les couleurs, etc.

117
00:06:53,360 --> 00:06:57,980
Donc faites sobre,
écrivez en bleu, en noir, bref,

118
00:06:58,560 --> 00:07:00,240
pour le partiel, il faudra des copies propres.

119
00:07:00,290 --> 00:07:03,600
On vous le répétera tout au long de l'année,
mais d'ores et déjà, ayez ça à l'esprit.

120
00:07:04,060 --> 00:07:06,860
Quant aux copies numériques
que vous allez mettre sur le forum,

121
00:07:07,920 --> 00:07:11,340
les travaux facultatifs donc
et également les travaux obligatoires à rendre,

122
00:07:12,920 --> 00:07:16,080
utilisez seulement des logiciels
que tout le monde peut ouvrir,

123
00:07:16,140 --> 00:07:19,200
donc de préférence Word,
tout le monde peut ouvrir un fichier Word.

124
00:07:20,500 --> 00:07:23,180
Très important : faites une interligne lisible,

125
00:07:23,520 --> 00:07:26,180
faites une interligne lisible, 1,15/1,5.

126
00:07:27,080 --> 00:07:29,520
Ne réduisez pas les marges,
c'est important les marges,

127
00:07:29,560 --> 00:07:31,740
ça permet d'avoir aussi une aération sur la page.

128
00:07:31,900 --> 00:07:35,300
Sautez des lignes,
surlignez les textes, les titres, pardon,

129
00:07:35,360 --> 00:07:39,860
mettez-les en gras, bref, faites une mise en page
cohérente et pertinente, surtout.

130
00:07:40,820 --> 00:07:41,960
C'est très important aussi.

131
00:07:43,060 --> 00:07:44,720
Parmi les autres conseils généraux :

132
00:07:46,440 --> 00:07:47,660
en droit, pas de conclusion.

133
00:07:47,920 --> 00:07:51,120
Donc, un grand I, un grand II,
deux parties, deux sous-parties.

134
00:07:52,540 --> 00:07:57,100
I, II, a, b, a, b, à l'intérieur du I et du II,
et ensuite, pas de conclusion.

135
00:07:57,360 --> 00:08:00,320
Pas de conclusion parce qu'en fait,
les conclusions sont souvent mal rédigées.

136
00:08:00,380 --> 00:08:04,800
Donc, ça ne sert à rien de mal dire,
de mal redire ce que vous avez déjà dit,

137
00:08:05,980 --> 00:08:07,100
pas de conclusion, c'est mieux.

138
00:08:07,720 --> 00:08:10,860
Par contre, vous pouvez terminer
tout à fait le II b par quelques lignes,

139
00:08:11,680 --> 00:08:14,940
qui mettent en perspective d'autres points
du sujet qui auraient pu être abordés.

140
00:08:15,220 --> 00:08:17,980
Mais ne faites surtout jamais
de conclusion avec un écrit :

141
00:08:18,040 --> 00:08:21,560
conclusion, etc, dans une copie,
en droit constitutionnel, ça ne se fait pas,

142
00:08:21,880 --> 00:08:23,080
ce n'est pas l'usage du tout.

143
00:08:25,040 --> 00:08:28,780
Enfin, parmi les conseils généraux,
n'oubliez pas les chapeaux,

144
00:08:28,980 --> 00:08:31,800
ce que l'on appelle les chapeaux,
c'est-à-dire les annonces de sous-parties,

145
00:08:32,220 --> 00:08:36,460
donc les chapeaux entre le I et le II,
pour annoncer les a et les b.

146
00:08:36,530 --> 00:08:38,180
N'oubliez pas les transitions,

147
00:08:38,880 --> 00:08:43,180
transitions entre les a, les b,
les transitions entre les I et les II, etc.

148
00:08:44,860 --> 00:08:49,740
Mais tout ça, vous pouvez consulter
le fichier sur la structure d'une dissertation,

149
00:08:49,800 --> 00:08:51,680
qui va vous remontrer,
- ou d'un commentaire de texte -,

150
00:08:51,720 --> 00:08:53,700
qui va vous remontrer le squelette, OK ?

151
00:08:53,760 --> 00:08:56,000
Tout ça ce sont des détails,
mais qui sont importants.

152
00:08:57,380 --> 00:09:02,980
Pour revenir maintenant sur la dissertation
plus précisément, avec la méthode en elle-même.

153
00:09:03,220 --> 00:09:06,900
La méthode en elle-même, qui va consister
essentiellement à la méthode de l'introduction.

154
00:09:07,320 --> 00:09:09,780
La méthode de l'introduction
est très importante,

155
00:09:09,820 --> 00:09:13,480
parce que généralement, une bonne introduction
annonce ensuite une bonne copie.

156
00:09:13,870 --> 00:09:18,100
En tout cas, il est plus rare d'avoir une mauvaise
introduction et ensuite une bonne copie,

157
00:09:18,160 --> 00:09:19,440
c'est-à-dire de bons développements.

158
00:09:19,500 --> 00:09:24,040
Généralement, une bonne introduction
enchaîne ensuite avec de bons développements.

159
00:09:25,140 --> 00:09:26,200
Alors dans l'introduction.

160
00:09:28,200 --> 00:09:30,480
Dans l'introduction,
vous allez avoir plusieurs étapes ;

161
00:09:31,600 --> 00:09:34,660
plusieurs étapes
que je vais reprendre, une par une,

162
00:09:35,600 --> 00:09:38,740
à commencer par d'abord l'accroche,
l'accroche du sujet,

163
00:09:39,300 --> 00:09:41,240
l'accroche du sujet, qui doit être assez courte.

164
00:09:41,590 --> 00:09:45,260
Il faut tout simplement donner envie
au lecteur d'aller plus loin,

165
00:09:45,440 --> 00:09:48,320
en une ou deux lignes,
un élément d'actualité, une accroche, bref,

166
00:09:48,580 --> 00:09:50,940
une accroche du sujet,
comme vous en avez déjà fait auparavant.

167
00:09:51,700 --> 00:09:55,100
La deuxième étape
de l'introduction consiste à définir…

168
00:09:55,140 --> 00:09:57,900
la définition donc,
la définition des termes du sujet.

169
00:09:58,900 --> 00:10:02,460
Définition des termes du sujet,
c'est-à-dire ceux qui sont écrits dans le sujet,

170
00:10:02,820 --> 00:10:05,440
mais également ceux
qui ne sont pas écrits dans le sujet.

171
00:10:06,000 --> 00:10:08,320
Alors qu'est-ce que les termes
qui ne sont pas écrits dans le sujet ?

172
00:10:08,380 --> 00:10:11,620
Ce sont les termes qui se rapportent
aux sujets qui sont donnés,

173
00:10:11,920 --> 00:10:15,800
mais qui ne sont pas écrits littéralement
dans l'intitulé du sujet.

174
00:10:16,360 --> 00:10:18,780
Cette définition, cette étape deux,

175
00:10:18,940 --> 00:10:22,570
l'étape deux de la définition du terme
du sujet est absolument importante.

176
00:10:23,220 --> 00:10:27,240
C'est quand vous avez défini l'ensemble des termes
qui se rapportent au sujet, en fait,

177
00:10:27,280 --> 00:10:31,260
que vous avez construit le cadre global
de votre sujet, de votre devoir.

178
00:10:31,720 --> 00:10:33,940
Et c'est ensuite à l'intérieur de ce cadre global,

179
00:10:34,020 --> 00:10:37,460
des différentes notions que vous avez définies,
que vous allez travailler.

180
00:10:38,020 --> 00:10:39,840
Et donc, si vous en oubliez la moitié,

181
00:10:40,020 --> 00:10:43,080
il y a de fortes chances
pour que la moitié des notions importantes

182
00:10:43,160 --> 00:10:45,490
du sujet ne soient pas présentes
ensuite, dans votre devoir.

183
00:10:46,380 --> 00:10:50,600
Ou à l'inverse, ça sera surprenant de découvrir
ultérieurement dans les développements,

184
00:10:50,640 --> 00:10:53,660
une notion que vous n'avez même pas pris
la peine de définir dans l'introduction.

185
00:10:54,240 --> 00:10:57,220
Donc l'étape de définition des termes
du sujet est très importante.

186
00:10:59,760 --> 00:11:04,600
Passée la définition des termes du sujet,
vous avez ensuite le contexte du sujet.

187
00:11:05,100 --> 00:11:10,120
Alors le contexte du sujet
doit être fait de deux manières,

188
00:11:10,340 --> 00:11:13,260
donc bien sûr, selon les sujets,
tous les sujets ne s'y prêtent pas,

189
00:11:13,320 --> 00:11:14,590
mais dans l'absolu, de deux manières.

190
00:11:15,190 --> 00:11:18,320
Le contexte du sujet peut être vu
de manière historique,

191
00:11:18,580 --> 00:11:21,000
c'est-à-dire montrer l'historicité du sujet :

192
00:11:22,580 --> 00:11:25,800
est-ce que vous allez retrouver
des traces de ce sujet ou des auteurs,

193
00:11:25,880 --> 00:11:28,960
qui ont pu parler de ce sujet dès,
par exemple, la Révolution,

194
00:11:29,700 --> 00:11:32,860
ou le XVIIIè siècle, ou la moitié du XIXè ?

195
00:11:32,920 --> 00:11:35,680
Enfin bref, l'historicité du sujet,
un contexte historique, donc.

196
00:11:36,560 --> 00:11:39,060
L'autre contexte possible,
c'est le contexte contemporain,

197
00:11:39,120 --> 00:11:42,980
vraiment de l'actualité présente,
ou des 15/20 dernières années.

198
00:11:43,320 --> 00:11:45,560
C'est-à-dire est-ce que,
dans ce cas-là, vous trouvez des éléments

199
00:11:45,620 --> 00:11:49,280
qui vous permettent de montrer
une accroche très récente du sujet,

200
00:11:49,540 --> 00:11:51,120
ce qui a été au cœur de l'actualité ?

201
00:11:52,460 --> 00:11:57,300
Ce contexte est important, parce qu'il permet
ensuite d'arriver à l'étape suivante,

202
00:11:57,360 --> 00:12:00,280
la quatrième étape,
l'étape de l'intérêt du sujet.

203
00:12:02,460 --> 00:12:05,700
Alors dans l'intérêt du sujet,
en fait, vous repartez généralement…

204
00:12:06,940 --> 00:12:10,520
c'est l'étape difficile, vous aurez toujours
des questions, même après cette vidéo,

205
00:12:10,600 --> 00:12:12,000
pour vous demander comment faire.

206
00:12:15,060 --> 00:12:17,120
C'est normal, ça arrive comme ça,
c'est chaque année.

207
00:12:17,180 --> 00:12:19,860
Alors pour les vidéos… pour l'intérêt du sujet.

208
00:12:19,920 --> 00:12:23,760
Pour l'intérêt du sujet, il faut repartir
toujours des termes qu'on a définis,

209
00:12:23,820 --> 00:12:25,480
seulement de ces termes qu'on a définis,

210
00:12:26,080 --> 00:12:28,680
et voir éventuellement les paradoxes
qui peuvent arriver,

211
00:12:28,740 --> 00:12:31,060
la différence entre les constitutions

212
00:12:31,360 --> 00:12:34,000
et finalement,
la pratique des acteurs politiques ;

213
00:12:34,900 --> 00:12:38,480
ou des intérêts du sujet,
vis-à-vis d'une actualité, de réforme,

214
00:12:38,540 --> 00:12:43,900
ou une actualité qui montre bien
qu'il y a quelques enjeux sur tel ou tel sujet.

215
00:12:44,620 --> 00:12:48,400
Donc l'intérêt du sujet, c'est aussi ce qui se trouve
tout simplement dans les manuels,

216
00:12:49,580 --> 00:12:52,500
les points clés du cours : est-ce que vous avez…

217
00:12:55,180 --> 00:12:58,880
toujours un sujet qui tourne autour
de plusieurs enjeux, de plusieurs mots clés types,

218
00:12:58,940 --> 00:13:00,320
comment vous les articulez ensemble.

219
00:13:00,460 --> 00:13:03,520
Bref, l'intérêt du sujet, il faut faire ressortir,

220
00:13:04,520 --> 00:13:08,400
ça va être redondant, mais il faut faire ressortir
ce qui est intéressant dans le sujet.

221
00:13:08,420 --> 00:13:09,300
Autrement dit,

222
00:13:11,420 --> 00:13:16,960
dans l'intérêt du sujet, essayez toujours
d'avoir à l'esprit la chose suivante :

223
00:13:17,680 --> 00:13:20,140
pourquoi est-ce qu'ils m'ont donné
ce sujet à faire ?

224
00:13:20,380 --> 00:13:22,600
En gros, qu'est-ce qu'on veut
vous faire dire dessus ?

225
00:13:23,980 --> 00:13:27,340
Quand vous arrivez à répondre à cette question,
vous avez trouvé l'intérêt du sujet.

226
00:13:27,820 --> 00:13:30,640
C'est-à-dire : pourquoi est-ce que
le professeur m'a donné ce sujet ?

227
00:13:31,640 --> 00:13:34,700
Là, vous êtes en plein dans le mille,
sur l'intérêt du sujet.

228
00:13:35,740 --> 00:13:39,760
La cinquième étape, donc, après l'intérêt du sujet,
cinquième étape, la problématique.

229
00:13:40,040 --> 00:13:42,340
En fait, la problématique
est assez simple à faire.

230
00:13:42,970 --> 00:13:48,820
C'est plus ou moins l'intérêt du sujet,
reformulé donc, de manière interrogative.

231
00:13:49,500 --> 00:13:54,100
La problématique, moi je la souhaite assez courte,
une ligne ou deux lignes maximum

232
00:13:54,580 --> 00:13:56,780
et surtout, qu'elle se termine
par un point d'interrogation.

233
00:13:56,860 --> 00:13:58,640
J'insiste sur la forme interrogative,

234
00:13:58,980 --> 00:14:01,340
puisque la problématique
doit poser une question.

235
00:14:02,100 --> 00:14:04,500
Cette question,
vous y répondez ensuite dans le plan.

236
00:14:04,780 --> 00:14:07,560
Donc, forcez-vous à poser
une question pour de vrai, on va dire.

237
00:14:07,800 --> 00:14:09,100
Ne faites pas de figures de style,

238
00:14:09,140 --> 00:14:11,380
avec des problématiques
qui se termineraient par un point.

239
00:14:12,520 --> 00:14:17,140
Jouez le jeu : une problématique,
c'est une question, le plan, ça y répond.

240
00:14:17,840 --> 00:14:22,040
Vous ferez les figures de style, etc. plus tard,
en Master 1 en Master 2, si vous le voulez.

241
00:14:22,330 --> 00:14:24,800
Mais pour l'instant,
dans l'apprentissage de la méthode

242
00:14:24,880 --> 00:14:27,020
et avant de la maîtriser vraiment totalement,

243
00:14:27,400 --> 00:14:30,080
essayez vraiment d'appliquer les règles
et les conseils qu'on vous donne.

244
00:14:31,320 --> 00:14:34,440
Donc la problématique
doit contenir des mots clés.

245
00:14:34,690 --> 00:14:37,300
Les mots clés, ben comme par hasard,
c'est ceux que vous avez pu définir avant,

246
00:14:37,360 --> 00:14:38,460
les notions principales,

247
00:14:38,840 --> 00:14:43,060
et ensuite, se concentrer sur ce que
vous avez dit dans l'intérêt du sujet.

248
00:14:43,950 --> 00:14:46,900
Les problématiques,
les bonnes problématiques sont généralement

249
00:14:49,420 --> 00:14:50,620
vraiment courtes et efficaces,

250
00:14:51,060 --> 00:14:52,700
pas de questions à rallonge, etc.

251
00:14:55,380 --> 00:14:57,900
Après la problématique, vous pouvez avoir,

252
00:14:57,940 --> 00:14:59,420
- donc c'est facultatif cette étape -,

253
00:14:59,480 --> 00:15:02,360
l'étape six suivante,
c'est la justification de la problématique.

254
00:15:02,810 --> 00:15:06,000
Étape six : la justification de la problématique,
si on veut être tout à fait complet,

255
00:15:06,060 --> 00:15:08,160
l'étape sept : l'annonce du plan ;

256
00:15:09,820 --> 00:15:12,540
alors, pour ceux qui veulent faire 
des justifications de la problématique,

257
00:15:12,600 --> 00:15:13,580
donc l'étape six.

258
00:15:13,850 --> 00:15:20,460
En fait, il s'agit simplement de ne pas passer 
de la problématique à l'annonce du plan,

259
00:15:21,380 --> 00:15:23,260
ce qui peut être parfois 
un peu raide et pas très beau.

260
00:15:23,660 --> 00:15:26,320
Mais surtout, 
quand vous justifiez la problématique,

261
00:15:26,400 --> 00:15:28,760
vous vous obligez à vous demander vous-même :

262
00:15:29,060 --> 00:15:31,080
est-ce que la question 
que j'ai posée est pertinente ?

263
00:15:31,660 --> 00:15:34,000
En gros, dans la justification 
de la problématique,

264
00:15:34,060 --> 00:15:38,320
vous déroulez toute votre introduction, 
rapidement, trois/quatre lignes maximum,

265
00:15:39,400 --> 00:15:42,500
en justifiant le fait que la question 
que vous venez de poser,

266
00:15:42,720 --> 00:15:46,160
elle est intéressante, 
parce qu'elle répond à l'intérêt du sujet,

267
00:15:46,940 --> 00:15:48,620
parce qu'elle s'inscrit aussi dans le contexte ;

268
00:15:48,700 --> 00:15:50,980
et finalement, qu'elle interroge,
eh ben les notions clés,

269
00:15:51,280 --> 00:15:53,240
comme par hasard, 
l'étape deux des termes du sujet.

270
00:15:53,280 --> 00:15:56,300
Donc rapidement, deux/trois lignes,
vraiment synthétiques,

271
00:15:56,640 --> 00:16:00,300
la justification de la problématique, c'est : 
vous justifiez votre problématique,

272
00:16:00,360 --> 00:16:02,500
au regard du sujet qui vous est donné.

273
00:16:03,020 --> 00:16:04,660
En quoi votre problématique est pertinente,

274
00:16:04,760 --> 00:16:08,540
en quoi elle vous permet de répondre 
au sujet qui vous est posé ?

275
00:16:09,470 --> 00:16:12,100
L'annonce du plan, pour l'annonce du plan, 
vous vous reportez au document

276
00:16:12,180 --> 00:16:14,480
qui présente le squelette, 
vous verrez rapidement en deux phrases,

277
00:16:14,560 --> 00:16:17,420
comment faire une annonce de plan.

278
00:16:20,320 --> 00:16:25,140
Ensuite, pour les développements,
toujours sur la dissertation,

279
00:16:25,200 --> 00:16:26,440
mais pour les développements.

280
00:16:26,530 --> 00:16:30,280
Pour les développements, 
les développements doivent être précis,

281
00:16:30,380 --> 00:16:35,780
doivent être complets, ils doivent contenir 
des connaissances, des exemples.

282
00:16:36,860 --> 00:16:42,180
Ils doivent ensuite permettre d'apporter 
des conclusions au sujet qui vous est donné, 

283
00:16:42,240 --> 00:16:44,560
des conclusions en fait, 
qui vous permettent tout simplement

284
00:16:44,800 --> 00:16:47,500
de répondre à la problématique 
que vous avez posée vous-même.

285
00:16:48,240 --> 00:16:51,220
Et entre les sous-parties, 
vous devez avoir des transitions.

286
00:16:53,290 --> 00:17:01,000
Les développements, vraiment, 
doivent être un minimum développés ; 

287
00:17:01,040 --> 00:17:02,420
mais attention toutefois à l'excès.

288
00:17:02,540 --> 00:17:05,080
Enfin un minimum, ils doivent être 
bien développés, précis et complets

289
00:17:05,120 --> 00:17:09,120
avec les différents points que j'ai dits :  
connaissances, exemples, conclusion, transition.

290
00:17:11,020 --> 00:17:14,360
À l'intérieur ça, 
je parle de chaque a et de chaque b, etc,

291
00:17:14,920 --> 00:17:16,680
mais ne soyez pas excessifs.

292
00:17:16,980 --> 00:17:22,780
Par exemple, évitez les copies de 15, 16 
ou plus pages Word, dans les devoirs à rendre, etc.

293
00:17:23,240 --> 00:17:26,410
C'est excessif et au bout d'un moment,
ça devient contre-productif.

294
00:17:28,300 --> 00:17:30,120
Pour la méthode du commentaire maintenant.

295
00:17:30,160 --> 00:17:32,820
Pour le commentaire donc, 
le second exercice qui vous est possible.

296
00:17:33,360 --> 00:17:34,460
En fait, ça va être plus rapide.

297
00:17:34,560 --> 00:17:37,000
Ça va être plus rapide, 
puisque la méthode est la même.

298
00:17:38,560 --> 00:17:41,220
La méthode est la même, 
à une différence près :

299
00:17:41,260 --> 00:17:44,840
c'est que vous remplacez l'accroche 
de l'introduction, donc la première étape,

300
00:17:44,900 --> 00:17:50,160
vous remplacez l'accroche de l'introduction 
par une présentation du texte ou de l'auteur,

301
00:17:50,220 --> 00:17:52,690
ou du texte et de l'auteur, si vous le pouvez,

302
00:17:54,060 --> 00:17:57,070
texte et document, bref, 
qui vous est proposé en exercice.

303
00:17:57,490 --> 00:18:00,120
Après vous reprenez toutes les étapes,
puisque c'est la même chose.

304
00:18:00,320 --> 00:18:01,800
Et c'est la même chose pour une bonne raison.

305
00:18:01,880 --> 00:18:05,240
C'est que ce n'est pas simplement une méthode 
pour la dissertation, que je vous ai donnée.

306
00:18:05,600 --> 00:18:09,580
C'est "une" bonne méthode, 
pour traiter tous ces exercices-là.

307
00:18:09,640 --> 00:18:13,180
C'est-à-dire que c'est une bonne méthode 
pour aborder un sujet, en fait, quel qu'il soit.

308
00:18:15,440 --> 00:18:18,640
La méthode du commentaire 
est néanmoins un peu différente, ensuite,

309
00:18:18,740 --> 00:18:20,220
dans le contenu des développements.

310
00:18:21,020 --> 00:18:23,540
Donc pour l'introduction, 
rien ne change ensuite, à part l'étape un.

311
00:18:23,620 --> 00:18:27,280
Pour les développements, 
il y a quand même là quelques différences.

312
00:18:28,060 --> 00:18:30,940
Alors bien sûr, les développements en fait, 
doivent toujours être complets, précis,

313
00:18:31,420 --> 00:18:34,180
vous permettre de répondre 
à la problématique que vous avez posée,

314
00:18:34,220 --> 00:18:37,320
donc finalement, en soi, 
dans l'esprit général, peu de différences.

315
00:18:37,700 --> 00:18:40,750
Mais dans la méthode précisément,
quelques différences, notamment,

316
00:18:41,280 --> 00:18:43,850
comment utiliser le texte 
que vous avez à commenter ?

317
00:18:45,900 --> 00:18:47,100
Alors, comment utiliser le texte ?

318
00:18:47,160 --> 00:18:49,480
En fait, on peut dire 
que vous avez deux choix possibles :

319
00:18:50,140 --> 00:18:52,980
le premier choix, 
vous avez un texte très long à commenter.

320
00:18:53,720 --> 00:18:56,260
Dans ce cas-là, il va falloir citer le texte,

321
00:18:57,620 --> 00:18:59,520
un petit peu, pas tout le texte bien sûr,

322
00:18:59,600 --> 00:19:02,840
mais un petit peu, 
les phrases clés du texte, il faudra les citer.

323
00:19:04,870 --> 00:19:07,780
Second choix : un sujet de commentaire très court,

324
00:19:08,120 --> 00:19:10,740
un article d'une Constitution, 
par exemple, deux lignes.

325
00:19:11,700 --> 00:19:13,640
Ben (de) ce texte-là, 
vous n'allez pas pouvoir le citer.

326
00:19:14,420 --> 00:19:19,840
Et dans ce cas-là, ça sera en fait, un commentaire, 
qui ressemblera vraiment à une dissertation.

327
00:19:20,200 --> 00:19:21,900
Mais ça arrive, c'est même le plus fréquent.

328
00:19:22,300 --> 00:19:24,620
Vous avez peu de commentaires 
en droit constitutionnel,

329
00:19:24,680 --> 00:19:27,280
qui sont basés sur des textes très longs, voilà.

330
00:19:27,320 --> 00:19:29,040
Ça arrive, mais ce n'est pas le plus fréquent.

331
00:19:30,340 --> 00:19:33,700
Alors la question 
de la citation du texte finalement,

332
00:19:33,780 --> 00:19:35,640
on vient de le voir, 
elle n'est pas très intéressante.

333
00:19:35,760 --> 00:19:39,700
La question, c'est plutôt : 
comment utiliser le texte, 

334
00:19:41,100 --> 00:19:42,400
pour en faire un bon commentaire ?

335
00:19:43,160 --> 00:19:46,020
Comment utiliser le texte ?
C'est simple, évitez la paraphrase.

336
00:19:46,360 --> 00:19:49,640
Évitez la paraphrase, c'est-à-dire 
évitez de redire ce qu'il y a dans le texte,

337
00:19:50,020 --> 00:19:53,100
sans apporter quelque chose, 
simplement en le formulant différemment.

338
00:19:53,600 --> 00:19:56,780
Donc, évitez la paraphrase, 
c'est fondamental dans un commentaire.

339
00:19:56,920 --> 00:20:00,200
Généralement, les paraphrases 
sont des très mauvaises copies.

340
00:20:01,740 --> 00:20:05,620
Alors mon conseil, c'est de poser trois questions, 
pour faire un bon commentaire.

341
00:20:05,720 --> 00:20:09,620
Trois questions 
pour faire de bons développements,

342
00:20:09,700 --> 00:20:12,780
c'est-à-dire à l'intérieur 
de chaque développement a, b, etc,

343
00:20:13,320 --> 00:20:15,760
essayez toujours 
de vous poser les questions suivantes.

344
00:20:16,140 --> 00:20:17,900
Première question, c'est "Que dit le texte" ?

345
00:20:18,660 --> 00:20:23,920
C'est-à-dire reformuler de manière synthétique 
ce qui a donc écrit dans le texte,

346
00:20:23,960 --> 00:20:26,140
reformuler de manière synthétique.
"Que dit le texte" ?

347
00:20:26,800 --> 00:20:27,940
Mais surtout, ne pas s'arrêter là.

348
00:20:28,000 --> 00:20:31,040
Deuxième question : 
"Pourquoi est-ce que le texte le dit" ?

349
00:20:31,660 --> 00:20:33,080
C'est-à-dire vraiment pourquoi ?

350
00:20:33,620 --> 00:20:38,500
Est-ce que c'est un contexte particulier ?

351
00:20:40,300 --> 00:20:42,220
Est-ce qu'il y a quelque chose qui a changé ?

352
00:20:42,680 --> 00:20:44,860
Est-ce que la situation 
d'avant n'était pas celle-ci ?

353
00:20:46,340 --> 00:20:50,080
Est-ce que l'année donne une indication, 
l'année du texte, le type de document ?

354
00:20:50,120 --> 00:20:51,860
Bref, pourquoi le texte le dit ?

355
00:20:52,280 --> 00:20:54,460
Et troisième question : 
"Qu'est-ce que ça change" ?

356
00:20:54,840 --> 00:20:55,660
"Qu'est-ce que ça change" ?

357
00:20:55,720 --> 00:20:58,380
C'est-à-dire en parlant 
du droit constitutionnel en général,

358
00:20:58,730 --> 00:20:59,580
qu'est-ce que ça change ?

359
00:20:59,840 --> 00:21:02,200
Par exemple, si vous avez 
un texte de Montesquieu à commenter,

360
00:21:03,420 --> 00:21:06,040
ou une déclaration du général de Gaulle,

361
00:21:06,640 --> 00:21:10,660
ou une déclaration, je ne sais pas, 
pourquoi pas, de Barack Obama, de Donald Trump :

362
00:21:11,580 --> 00:21:13,560
qu'est-ce que ça change 
pour le droit constitutionnel ?

363
00:21:13,640 --> 00:21:16,160
C'est-à-dire : "Est-que ça ne change rien" ?

364
00:21:16,240 --> 00:21:17,160
Dans ce cas-là, il faut le dire ;

365
00:21:17,200 --> 00:21:21,140
ou "Est-ce qu'on voit une interprétation 
différente du rapport entre les pouvoirs " ?

366
00:21:21,200 --> 00:21:22,700
Je ne sais pas, par exemple, etc.

367
00:21:23,600 --> 00:21:27,080
Bref, essayez toujours de répondre
à ces trois questions ensemble.

368
00:21:27,300 --> 00:21:30,640
Vous pouvez le faire séparément,
mais à la fin, ça doit donner un ensemble cohérent :

369
00:21:31,700 --> 00:21:32,460
"Que dit le texte" ?

370
00:21:32,800 --> 00:21:35,040
"Pourquoi il le dit" ?
et "Qu'est-ce que ça change" ?

371
00:21:37,060 --> 00:21:41,960
On a maintenant fini, donc, la présentation 
de la méthode pour le droit constitutionnel,

372
00:21:42,080 --> 00:21:43,380
dissertation et commentaire.

373
00:21:44,020 --> 00:21:48,640
À ce moment-là, vous me direz, 
ça peut paraître un peu confus, c'est normal.

374
00:21:49,220 --> 00:21:52,400
C'est normal, puisque je vous l'ai déjà dit 
dans une vidéo précédente,

375
00:21:53,300 --> 00:21:54,920
vous ne maîtriserez les méthodes,

376
00:21:55,100 --> 00:21:57,780
la méthode du droit constitutionnel, 
qu'en vous entraînant ;

377
00:21:57,960 --> 00:22:03,520
c'est-à-dire qu'en vous confrontant concrètement
aux différents exercices que vous devez réaliser,

378
00:22:03,840 --> 00:22:07,200
que vous pourrez dire : 
"Je comprends la méthode" ou "Je ne la comprends pas".

379
00:22:08,080 --> 00:22:10,880
"Mais au moins, je peux cibler mes difficultés, 
je peux progresser".

380
00:22:11,020 --> 00:22:13,480
Ce n'est vraiment 
qu'en s'entraînant qu'on progresse

381
00:22:13,880 --> 00:22:16,420
et a fortiori, c'est uniquement en s'entraînant,

382
00:22:16,480 --> 00:22:20,150
que vous réussirez le partiel 
et donc, les différents exercices.

383
00:22:20,580 --> 00:22:21,880
Mais la méthode, on ne l'apprend pas.

384
00:22:21,920 --> 00:22:25,300
La méthode ça se lit, ça s'intègre, 
mais après la méthode, ça s'applique.

385
00:22:25,740 --> 00:22:28,380
Sans ça, vous n'y arriverez pas, OK ?

386
00:22:28,700 --> 00:22:35,120
Donc, pour avoir plus de clarté 
sur la méthode, faites-le, entraînez-vous, etc.

387
00:22:38,260 --> 00:22:41,320
Un dernier point, avant de finir la vidéo,

388
00:22:42,120 --> 00:22:43,520
un dernier point sur le plagiat.

389
00:22:44,840 --> 00:22:49,180
Parce que chaque année, nous sommes confrontés 
à des plagiats, dans les copies des étudiants.

390
00:22:50,980 --> 00:22:54,360
Simplement, rapidement, 
un rappel très, très, très clair.

391
00:22:55,150 --> 00:22:57,460
D'après le dictionnaire, le plagiat je cite,

392
00:22:57,580 --> 00:23:02,020
c'est "copier un auteur en s'attribuant 
indûment des passages de son œuvre".

393
00:23:04,000 --> 00:23:06,320
Autrement dit, quand vous citez un auteur,

394
00:23:06,380 --> 00:23:10,600
que ce soit un manuel, 
que ce soit un article, que ce soit un grand auteur,

395
00:23:10,980 --> 00:23:12,600
vous citez, vous mettez des guillemets.

396
00:23:13,440 --> 00:23:17,060
Si jamais vous ne le faites pas, 
vous êtes dans le cas d'un plagiat.

397
00:23:17,120 --> 00:23:19,700
C'est-à-dire que vous vous faites passer 
pour l'auteur en question,

398
00:23:19,740 --> 00:23:23,360
vous vous attribuez indûment les passages 
d'une œuvre qui n'est pas la vôtre.

399
00:23:24,070 --> 00:23:27,040
Attention : le plagiat est durement sanctionné !

400
00:23:27,340 --> 00:23:30,440
Bien sûr, n'importe quel plagiat
sera sanctionné d'un 0 sur 20,

401
00:23:30,540 --> 00:23:34,560
y compris pour un plagiat minime,
c'est-à-dire en nombre de mots plagiés, 

402
00:23:35,100 --> 00:23:37,320
n'importe quel plagiat, ce sera 0 sur 20

403
00:23:37,840 --> 00:23:39,940
et bien sûr, 
nous transmettrons cette information

404
00:23:40,000 --> 00:23:42,680
aux responsables administratifs 
de la licence numérique.

405
00:23:44,960 --> 00:23:47,700
Faites attention, parce que le plagiat, 
quand on travaille sur Internet,

406
00:23:47,740 --> 00:23:49,080
c'est quelque chose qui est tentant,

407
00:23:49,800 --> 00:23:52,100
pour les étudiants en tout cas, 
c'est ce qu'on peut remarquer.

408
00:23:52,440 --> 00:23:54,020
En tout cas, certains se laissent tenter.

409
00:23:55,200 --> 00:23:56,780
C'est quelque chose surtout qui est facile.

410
00:23:57,780 --> 00:23:59,840
Vous avez Wikipédia et ce genre de sites,

411
00:24:01,160 --> 00:24:04,180
qui peuvent vous faire croire que vous pourrez 
avoir des réponses toutes faites,

412
00:24:04,220 --> 00:24:05,220
aux sujets qu'on va donner.

413
00:24:05,660 --> 00:24:06,720
Détrompez-vous !

414
00:24:07,360 --> 00:24:09,820
Bannissez ce genre de sites, ne les utilisez pas.

415
00:24:10,380 --> 00:24:11,860
Travaillez sur les manuels,

416
00:24:11,980 --> 00:24:13,840
sur les documents 
qu'on met dans les enrichissements

417
00:24:13,860 --> 00:24:15,120
et sur les documents des vidéos.

418
00:24:16,140 --> 00:24:19,460
Évitez "au boulot", 
évitez les sites de dissertation

419
00:24:19,540 --> 00:24:22,040
et de commentaires gratuits 
ou même payants, parfois,

420
00:24:22,460 --> 00:24:25,320
qui vous promettent d'avoir les plans tout faits.

421
00:24:26,280 --> 00:24:31,280
Franchement, ce sont, en plus d'être improductif 
puisque vous ne travaillez pas vous-même

422
00:24:31,320 --> 00:24:35,020
donc en gros, vous ne travaillez 
pas pour vous, pour le partiel, 

423
00:24:35,080 --> 00:24:38,140
en gros, vous allez vous planter au partiel, 
puisque vous n'aurez jamais travaillé seul.

424
00:24:38,820 --> 00:24:40,440
Mais en plus, dites-vous bien une chose :

425
00:24:41,940 --> 00:24:44,340
à titre personnel, moi, 
je n'ai jamais vu un étudiant,

426
00:24:45,260 --> 00:24:48,620
un bon étudiant, qui a une bonne note, 
mettre sa copie sur ce genre de sites.

427
00:24:49,700 --> 00:24:52,860
Les étudiants qui font ça, généralement, 
ce ne sont clairement pas les meilleurs.

428
00:24:53,920 --> 00:24:56,060
Et donc, n'allez pas vous mettre à faire comme eux,

429
00:24:56,120 --> 00:24:58,980
c'est-à-dire à récupérer 
ces copies généralement minables

430
00:24:59,800 --> 00:25:02,180
et à faire des copier/coller 
et à nous les balancer.

431
00:25:03,120 --> 00:25:05,420
On s'en apercevra et vous serez sanctionnés.

432
00:25:07,060 --> 00:25:11,360
Voilà, mis à part ce dernier point sur le plagiat, 
qui n'est pas très sympathique,

433
00:25:13,660 --> 00:25:17,630
ne vous inquiétez pas trop pour la méthode, 
puisque chaque année, les étudiants se disent :

434
00:25:17,660 --> 00:25:21,000
"Ça va être difficile, etc.", 
ça l'est, mais chacun peut réussir,

435
00:25:21,080 --> 00:25:22,140
il suffit de s'entraîner.

436
00:25:22,800 --> 00:25:25,030
Il me reste à vous souhaiter 
"bon courage et bon travail".